[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62906-es":3,"doc-seo-62906-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},62906,687197207639,"Asher","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 560","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia de elaboración y producción de materiales educativos para la lectura y la escritura en niños con capacidades diferentes y problemas de aprendizaje. El documento enmarca la experiencia en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y desarrolla una ruta metodológica con delimitación del ámbito, objetivos, preguntas clave y técnicas e instrumentos. Incluye relatos individuales y una comparación, análisis e interpretación colectiva, además de planificación e implementación de materiales, dificultades encontradas, resultados, conclusiones, recomendaciones y bibliografía.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \n“ELABORACION Y PRODUCCION DE MATERIALES EDUCATIVOS EN LA LECTURA YESCRITURA PARA NIÑOS CON CAPACIDADES DIFERENTES Y PROBLEMAS DEAPRENDIZAJE”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. AMPARO DELIA SIRPA SIÑANI  \n2. JOSEFA ESTEFA LLANQUE CALLE  \n3. TERESA ANDREA QUISPE SALINAS  \nTutor/a:  \nLIC. ASUNTA COLLAO ALARCON  \nLA PAZ, 2014  \n.  \nDEDICATORIA  \n A los niños y niñas de la Unidad Educativa “Bautista Saavedra Mallea”  \n A nuestras familias quienes representa la fuerza y lainspiración en nuestros objetivos como maestras y como personas.  \n1    \nAGRADECIMIENTO  \n A Dios por regalarnos la vida y su protección.  \n A los niños y niñas de la unidadeducativa que nos permiten estarjuntos a ellos y ser parte de su vida  \n2    \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN    \n1. MARCO METODOLÓGICO    \n1.1. Delimitación del Ámbito de la Experiencia    \n1.2. Objetivos de la Sistematización    \na. Objetivo Teórico    \nb. Objetivos Prácticos    \n1.3. Preguntas Clave de la Sistematización    \na. Preguntas Descriptivas    \nb. Preguntas Interpretativas    \n1.4. Técnicas e Instrumentos    \n MARCO CONTEXTUAL.    \n RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS    \n3.1. Relatos Individuales     \no Relato de la Experiencia 1    \n Inicio de la Experiencia    \n Desarrollo    \n Final: Producto y Utilidad    \no Relato de la experiencia 2    \n1. Inicio de la Experiencia    \n2. Desarrollo   .................  \n3. Final: Producto y Utilidad    \n1  \n2  \n2  \n2  \n2  \n2  \n2  \n2  \n3  \n3  \n5  \n6  \n6  \n6  \n6  \n8  \n17  \n3    \no Relato de la experiencia 3    \n- Inicio de la Experiencia    \n- Desarrollo    \n- Final: Producto y Utilidad    \n COMPARACIÓN ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS    \n………  \no Planificación del Proyecto Socio Productivo    \no Adaptación e implementación de materiales didácticos    \no Dificultades en la elaboración de materiales    \no Implementación del nuevo Modelo en la articulación de áreas y campos deconocimientos en el desarrollo curricular de la experiencia    \no Aporte de la experiencia para el nuevo Modelo    \no Material didáctico que apoyaron al desarrollo de los elementos curriculares    \no Experiencia del maestro y maestra para transformar las problemáticas a la que responde al nuevo Modelo    \n􀂃 Resistencia de maestros/as a la nueva forma de trabajo    \n􀂃 Maestros y maestras frente a un nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo    \n􀂃 Maestros motivados con el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo    \n􀂃 Iniciativas para profundizar la participación del maestro del MESCP    \n􀂃 Maestros frente a una realidad    \n􀂃 Maestros en el programa de formación complementaria    \n􀂃 Contribución como maestros a este proceso de MESCP    \n􀂃 Desafíos asumimos para continuar con la implementación del MESCP    \n􀂃 El profesor y su papel en la aplicación del MESCP    \n19  \n20  \n24  \n33  \n34  \n35  \n39  \n51  \n53  \n53  \n54  \n58  \n59  \n60  \n61  \n62  \n62  \n4    \n63  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………….…………………………………………  \n7. CONCLUSIONES………………………………………………………………………… 63  \n8. RECOMENDACIONES………………………………..………………………………… 64  \n9. BIBLIOGRAFÍA…………………………………………..………………………………. 64  \nANEXOs 65  \n5    \nJUK´TAYA  \nUñstayañayatichawiyänakakhitinakatixmayjayatiñanipkiukawawanakataki  \nAkamachaqwakichawi Modelo Sociocomunitario Productivo sata  \ntaqiyatichirinakarusapxistuwakunjamsaamtsnalurawithakhi,  \nsumaptaysnayatiqirinakatakix, mä suma yatiwi, “capacidades diferentes” sata  \nwawanakataki, qhumthapiñatakiaka “Educacion inclusiva sata”  \nYatiñ uta “Bautista Saavedra” sata sapa  \nyatiqajaljanutjarakiwaakawawanakaxaukatlup´ipxtakunjamsaakaunxtauñstaysnayän  \nakayati sarta yanapañatakiakawawanakaru.”  \nAkawakichawixsiwajiwasanyatitauksa","cbCain0Rwv5BtnsX","https://ap.wps.com/l/cbCain0Rwv5BtnsX","pdf",1251794,3,1,175,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco Metodológico\n## Delimitación del ámbito de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n# Marco Contextual\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Planificación del proyecto socio productivo\n## Adaptación e implementación de materiales didácticos\n## Dificultades en la elaboración de materiales\n## Implementación del nuevo modelo y articulación curricular\n# Productos y resultados\n# Conclusiones\n# Recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización descrita en el trabajo final?\",\"answer\":\"Sistematizar una experiencia de elaboración y producción de materiales educativos para fortalecer lectura y escritura en niños con capacidades diferentes y problemas de aprendizaje, en coherencia con el enfoque de inclusión del sistema educativo plurinacional.\"},{\"question\":\"Qué modelo educativo orienta la experiencia y cómo se relaciona con las prácticas?\",\"answer\":\"El trabajo se orienta al Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. 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