[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67002-es":3,"doc-seo-67002-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67002,687197207639,"Asher","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-56","El documento presenta un trabajo final de licenciatura sobre cómo el Proyecto Socioproductivo se utiliza como estrategia metodológica para desarrollar aprendizajes vivenciales en la Unidad Educativa “Franz Tamayo”. Enmarca la experiencia dentro del MESCP y describe el proceso de sistematización: construcción del PSP, elaboración de PAB y concreción de PDC, junto con técnicas e instrumentos y preguntas problematizadoras. Los resultados destacan avances en pensamiento crítico-reflexivo, vínculos interpersonales y la transformación de problemáticas comunitarias mediante Proyectos de Clase como el riego por goteo.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASYMAESTROS“SIMÓN RODRÍGUEZ”Unidad Académica“Sacaba”  \nEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO COMO ESTRATEGIAMETODOLOGICA PARA DESARROLLAR APRENDIZAJESVIVENCIALES DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDADEDUCATIVA“FRANZ TAMAYO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por laESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras yMaestros en ejercicio-PROFOCOM  \n# Equipo de Sistematización\n\n1.Prof.Alex Pérez Munoz  \n2.Prof.David Gustavo Reinaga Ramallo  \n3.Prof.Jhonny Jaime Zurita Sanchez  \nTUTORA:  \nLic.Luisa Moreno Saavedra.  \nCochabamba-Sacaba,2015  \nDedicetorie  \nEste trabojo va dedicado con mucho carinopara nuestros familias,en especiol paronuestra5 espos05ehij@5,qurenes siemprenos dieron 5u omor,ternura y confioron ennDsotros.  \nAgradecimiento  \nA Dios por ilegoranosotroso troves de todas laspersonas que de unauotra monero siempre nosayudaron.  \nA nue5tras fomilias por estar siempre a nuestro lado,aComponándonos yapoyándonos en todo momento.  \nA nuestros tutores por su detallodaycuidadoso guia.  \nAnue5tro5 maravillo5Ds amigo5 por 5us consejos,por sUolegria,por ser guienes son siempre sirceros.  \nA nuestros queridos estudiontes por suónimo e inmensojuventud contogionte.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………………………………………1  \n1.1.Características de la Comunidad Educativa………………………………………………………………1  \n1.2.Problemáticas de la Comunidad Educativa……………………………………………………………………1  \n1.3.Contextualización de la Unidad Educativa\"Franz Tamayo\"”…………………………………2  \n2. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………………………………………………3  \n2.1. Delimitación de la Experiencia………………………………………………………………………………………………3  \n2.2.Diseno de las Prácticas de Concreción de MESCP……………………………………………………3  \n2.3. Técnicas e Instrumentos……………………………………………………………………………………………………………8  \n2.4. Preguntas Problematizadoras…………………………………………………………………………………………………9  \n3. RELATOY ANÁLISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………………………………10  \n3.1. Antecedentes de la Experiencia del Equipo de Sistematización………………………10  \n3.1.1. Construcción del Proyecto Socioproductivo(PSP)…………………………………10  \n3.1.2. Elaboración de los Planes Anuales Bimestralizados (PAB)………………12  \n3.1.3. Concreción de Planes de Desarrollo curricular(PDC)……………………………12  \n3.2. Relato y Análisis Individual de la Experiencia……………………………………………………………14  \n3.2.1. Relato de Experiencia, Maestro 1.Prof.Pérez Munoz Alex…………………14  \n3.2.2. Relato de Experiencia, Maestro 2. Prof. Reinaga Ramallo David……23  \n3.2.3. Relato de Experiencia,Maestro 3.Prof. Zurita Sanchez Jhonny………36  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISISE INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…51  \n4.1.Análisis Comparativo de Nuestra Práctica Educativa tradicional y el  \nnuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo(MESCP)……………51  \n4.2. Aspectos Relevantes del análisis Colectivo………………………………………………………………53  \n4.2.1.EI Proyecto Socioproductivo como instrumento transformador  \nde la realidad……………………………………………………………………………………………………………………………………54  \n4.2.2. Los Ejes Articuladores y su importancia en la articulación de  \náreas…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………56  \n4.2.3.Las Orientaciones Metodológicas y su realce en la aplicación de  \nestrategias metodológicas…………………………………………………………………………………………59  \n4.2.4. Los Materiales como Herramientas para promover aprendizajes  \nvivenciales……………………………………………………………………………………………………………………………………………62  \n4.2.5. Los Criterios de Evaluación y el Desarrollo de las Dimensiones  \nde los estudiantes……………………………………………………………………………………………………………………………64  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………………………………………………67  \nCONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………………………………………68  \nBIBLIOGRAFIA  \nANEXOS  \nANEXOS 1.Marco Contextual Comunidad de Chinata  \nANEXOS 2. Marco Contextual Unidad Educativa“Franz Tamayo”  \nANEXOS 3. Proyecto Socioproductivo “Franz Tamayo”-2015  \nANEXOS 4.","cbCaicYe2MGoArrp","https://ap.wps.com/l/cbCaicYe2MGoArrp","pdf",2755148,5,1,198,"Spanish","es",110,"# Equipo de Sistematización\n# Introducción\n# Marco Contextual\n## Características de la Comunidad Educativa\n## Problemáticas de la Comunidad Educativa\n## Contextualización de la Unidad Educativa \"Franz Tamayo\"\n# Marco Metodológico\n## Delimitación de la Experiencia\n## Diseño de las Prácticas de Concreción de MESCP\n## Técnicas e Instrumentos\n## Preguntas Problematizadoras\n# Relato y Análisis Colectivo-Individual de la Experiencia\n## Antecedentes de la Experiencia del Equipo de Sistematización\n## Relato y Análisis Individual de la Experiencia\n# Comparación, Análisis e Interpretación Colectiva\n## Análisis Comparativo: práctica tradicional vs. MESCP\n## Aspectos Relevantes del análisis Colectivo\n# Productos y Resultados\n# Conclusiones y Recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del Proyecto Socioproductivo en la experiencia educativa?\",\"answer\":\"El Proyecto Socioproductivo se plantea como estrategia metodológica para desarrollar aprendizajes vivenciales, evitando que el aprendizaje quede descontextualizado y articulándolo con la realidad de los estudiantes.\"},{\"question\":\"Qué etapas se describen para organizar la sistematización de la experiencia?\",\"answer\":\"Se mencionan etapas como la construcción del Proyecto Socioproductivo (PSP), la elaboración de Planes Anuales Bimestralizados (PAB) y la concreción de Planes de Desarrollo Curricular (PDC), además de técnicas e instrumentos y preguntas problematizadoras.\"},{\"question\":\"Qué resultados se reportan sobre el impacto en los estudiantes?\",\"answer\":\"La aplicación del MESCP se asocia a mejoras en el aspecto crítico-reflexivo y en las relaciones interpersonales, con apoyo durante la realización de actividades; 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