[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61902-es":3,"doc-seo-61902-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61902,7971461740886,"Theodore","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_3d24733baf745e90a7e4bdd5f77d97b2",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 56","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias de transformación de la práctica educativa orientadas a revalorizar la artesanía guarayá y la recopilación de música tradicional de Urubichá como estrategia para fortalecer la identidad cultural. El documento describe el marco contextual y metodológico, presenta relatos colectivo e individual de tres maestras y maestros, detalla procesos formativos en confección textil, tejido y escritura/ejecución musical, y desarrolla análisis comparativo, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones para la implementación del modelo educativo.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“RAFAEL CHÁVEZ ORTÍZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “SAN JULIÁN”  \nREVALORIZACIÓN DE ARTESANÍA GUARAYA Y LA RECOPILACIÓN DE MÚSICA TRADICIONAL DE URUBICHA, COMO ESTRATEGIA PARA FORTALECER LA  \nIDENTIDAD CULTURAL GUARAYA  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio  \n– PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN :  \nProf. : Mirian Papu Aeguazu  \nProf. : Zoila Caraya Pucu  \nProf.: Waldo Papu Aeguazu  \nTUTOR/A : Lic. José Walter Cruz Condori  \nSEDE/ SUBSEDE : San Julián  \nSAN JULIÁN-SANTA CRUZ – BOLIVIAGESTIÓN – 2017  \nINDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCION ............................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................3  \n1.1. Descripción del contexto .............................................................................................3  \n1.2. Descripción de la Institución........................................................................................4  \n2.-MARCO METODOLÓGICO .........................................................................................5  \n2.1. Diseño de las prácticas de concreción del MESCP .....................................................5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LAS EXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ....................................................9  \n3.1 PROCESO DE ARTICULACION DE LOS CONTENIDOS A LA REALIDAD (RELATO COLECTIVO) .....................................................................................................................9  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ..................................................14  \n4.1.- Relato de Experiencia Maestra 1: Mirian Papu Aeguazu ......................................... 14  \n􀀹 Experiencia 1: Descubrimos las medidas de la contextura física ..............14  \n􀀹 Experiencia 2: Aprendemos a medir, trazar molde y la costura de blusa ..18 􀀹 Experiencia 3: Costuramos blusa y camisa desarrollando la creatividad, revalorizando los trabajos manuales .........................................................21  \n􀀹 Experiencia 4: Aprendemos a costurar con creatividad las blusas con pinzas .......................................................................................................24  \n􀀹 Experiencia 5: Aprendemos a costurar camisa para hombre con cuello simple desarrollando la capacidad creativa ...............................................27  \n4.2.- Relato de Experiencia Maestra 2: Zoila Caraya Pucu……..………………..……...….30  \n􀀹 Experiencia 1: Diferentes puntos trenzados y anudados de macramé como producción de tejidos artesanales ........................................................................30  \n􀀹 Experiencia 2: Aprendemos a tejer el tejido de punto malla y bordado con diferentes puntos ..................................................................................................34  \n􀀹 Experiencia 3: Aprendemos a tejer los puntos de frivolite para la vida ................36  \n􀀹 Experiencia 4: Aprendamos tejiendo a máquina prendas de vestir.......................38  \n􀀹 Experiencia 5: Conociendo cómo elaborar la hamaca atada de la región Guaraya.............................................................................................................................40  \n4.3.- Relato de Experiencia Maestro 3: Waldo Papu Aeguazu .........................................43  \n􀀹 Experiencia 1: Escritura de Música Tradicional de Urubichá ................................43  \n􀀹 Experiencia 2: Ejecución de la Escala Musical .....................................................46  \n􀀹 Experiencia 3: Conocemos la Dinámica dentro de la escritura musical ................49  \n􀀹 Experiencia 4: I","cbCaiocoe28kbZIf","https://ap.wps.com/l/cbCaiocoe28kbZIf","pdf",3391397,3,1,251,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Descripción del contexto\n## Descripción de la Institución\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo – individual de experiencias de transformación\n## Proceso de articulación de contenidos a la realidad (relato colectivo)\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n## Experiencia Maestra 1: Mirian Papu Aeguazu\n## Experiencia Maestra 2: Zoila Caraya Pucu\n## Experiencia Maestro 3: Waldo Papu Aeguazu\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación\n## Aspecto relevante\n# Productos y resultados\n## Productos\n# Conclusión\n# Recomendación\n# Bibliografía\n# Anexos colectivos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización presentada?\",\"answer\":\"Revalorizar la artesanía guarayá y recopilar música tradicional de Urubichá, usando esa experiencia como estrategia para fortalecer la identidad cultural dentro de la formación docente.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el documento en términos de relatos y análisis?\",\"answer\":\"Incluye un relato colectivo y, luego, relatos individuales de tres maestras y un maestro, seguidos por una comparación, análisis e interpretación colectiva de las experiencias.\"},{\"question\":\"Qué tipo de actividades prácticas se describen en las experiencias individuales?\",\"answer\":\"Se presentan procesos de confección y costura (blusas y camisas), prácticas de tejido artesanal (macramé, puntos y técnicas como frivolite y hamaca) y actividades musicales vinculadas a la escritura e interpretación de 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