[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62903-es":3,"doc-seo-62903-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},62903,687197207639,"Asher","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 557","Sistematización del Recreo Saludable en la unidad educativa “Corazón de Jesús” como estrategia para fortalecer la alimentación sana mediante la producción y uso de materiales educativos. La experiencia organiza contenidos y actividades con frutas, verduras y cereales, integrándolos en el plan curricular de aula y en campos y áreas. El proceso considera materiales analógicos, para la producción de conocimientos y para la vida, promoviendo reflexión, clasificación de alimentos y desarrollo de hábitos saludables. Incluye objetivos, preguntas clave, técnicas, cronograma, relatos de maestras, análisis colectivo, productos, resultados y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \nSIMÓN BOLÍVAR  \nIMPLEMENTAMOS EL RECREO SALUDABLE FORTALECIENDO EL CONSUMO DEFRUTAS, VERDURAS Y CEREALES EMPLEADOS COMO MATERIAL EDUCATIVO EN LA UNIDAD EDUCATIVA “CORAZÓN DE JESÚS” F Y A  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado Por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras  \ny Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Adela Espinoza Huallpara  \n2. Rosmery Silva Mamani Tutor/a:  \nLic. María Roxana Pozo  \nLa Paz, 2014  \nINDICE  \nPág.  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………………….….1  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………….…3  \n2. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………..…….……5  \n2.1. Delimitación de la experiencia………………………………………....…………....5  \n2.2. Objetivos de la Sistematización………………………………….……………….…5  \na. OBJETIVO TEÓRICO………………………………………………..……………..…..5  \nb. OBJETIVO PRÁCTICO………………………………………………...……...............5  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización  \na. Preguntas Descriptivas…………………………………………...………………….…5  \nb. Preguntas Interpretativas………………………………………………...………….…6  \n2.4. Técnicase instrumentos………………………………………………………….….8  \n2.5. Cronogramade trabajo…………………………………………………………..….11  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE  \nLA PRÁCTICA EDUCATIVA  \n3.1. Relatos individuales……………………………………………………………..…..14  \na. Relato de la Experiencia, Maestra 1 ADELA ESPINOZA HUALLPARA……......14  \nb. Relato de la Experiencia, Maestra 2 ROSMERY SILVA MAMANI……………….28  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA  \nDE TRANSFORMACIÓN DE  \nLAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………………………………………………..….41  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………....53  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………,……………………..….55  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES………………………………………………………...….58  \nANEXOS  \nAnexo Maestra 1 ADELA ESPINOZA HUALLPARA Anexo Maestra 2 ROSMERY SILVA MAMANI  \nRESUMEN  \nEn cuanto a nuestra experiencia del Recreo Saludable, ladesarrollamos nuestra experiencia en función al uso de materiales educativos que son tres grupos: materiales analógicos, materiales para la producción de conocimientos y materialespara la vida. Este material educativo de frutas , verduras y cereales se destacan en la actividadcotidiana, donde reflexionamos y valoramos los hábitos alimenticios a partir de tales materiales educativos para la vida que ayudarán en el proceso de formación a las y los estudiantes, fortaleciéndolo con la implementación de Recreo Saludable para una alimentación sana.  \nLa experiencia educativa se realizó a partir de la planificación de las diferentes actividades propuestas por los comités de trabajo, bajo un cronograma programado con el respectivomenú en el que participa toda la comunidad educativa: Municipio , Save The Children, plantel docente, administrativo, madres, padres de familia y las y los estudiantes.  \nEl equipo sistematizador tomó en cuenta el desarrollo curricular empleandocomo ámbito el uso de materiales educativos, priorizando los materiales para la viday aplicándolo en el plan curricular de aula, fortaleciendo las actividades realizadas en las que se da a conocer las propiedades nutritivas y vitaminas de las frutas, verduras y cereales para el consumo masivo, en el que las y los estudiantes reflexionan, clasifican, valoran los alimentos que consumen, ya sean alimentos sanos o naturales y lo que comúnmente mencionamos como los alimentos chatarra.  \nRespecto a los objetivos propuestos tenemos: el objetivo teórico:Analizar la implementación de la producción y uso de materiales educativos en el proceso educativoa través del recreo saludable para fortalecer una la alimentación sana y el objetivo práctico de nuestra sistematización es: Contribuir con la implementación del Recreo Saludable apartir del proceso, producción y uso de materiales educativos a una alimentación sana en un contexto del vivir bien.  \nLas maestras del equipo de sistematización utilizamos los materiales a","cbCairr48cMiZ74I","https://ap.wps.com/l/cbCairr48cMiZ74I","pdf",1957451,5,1,127,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el ámbito de la sistematización y en qué unidad educativa se desarrolla?\",\"answer\":\"El ámbito es la producción y uso de materiales educativos, desarrollada en la unidad educativa “Corazón de Jesús” Fe y Alegría.\"},{\"question\":\"¿Qué problema o necesidad motivó la implementación del Recreo Saludable?\",\"answer\":\"Se identifican desnutrición leve y moderada, sobrepeso y obesidad, además del consumo exagerado de golosinas y chocolates, con efectos en el rendimiento escolar y la conducta.\"},{\"question\":\"¿Cómo se aplican los materiales educativos 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