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El objetivo central analiza el desarrollo y la articulación de estrategias metodológicas desde el enfoque descolonizador, socio-crítico, comunitario y productivo para “vivir bien”, aplicado en Ciencias Naturales y Comunicación y Lenguajes. La experiencia moviliza a familias, docentes, estudiantes y autoridades mediante prácticas en huerto escolar orgánico para comprender una alimentación correcta, reducir desnutrición y contaminación ambiental y aportar al desarrollo económico 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MAESTRAS YMAESTROS“ENRIQUE FINOT”   |  |\n| UNIDADACADEMICA“VALLEGRANDE”   |  |\n|  |  |\n|  |  |\n|  |  |\n|  |  |\n|  |  |\n| \"PRODUCCION DE VERDURAS MEDIANTE LA ARTICULACION DE   |  |\n| LOS MOMENTOS METODOLOGICOS PARA FORTALECER LA  \u003Cbr>ALIMENTACION EN ESTUDIANTES DE LAS UNIDADES EDUCATIVAS  \u003Cbr>DE LA LAJA Y PIRAIMIRÍ.   |  |\n|  |  |\n|  |  |\n| Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura   |  |\n| otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación  \u003Cbr>Complementaria de Maestrasy Maestros en Ejercicio  \u003Cbr>PROFOCOM-SEGUNDA FASE   |  |\n|  |  |\n| Equipo de Sistematización:   |  |\n| Cardozo Baspinairo   |  |\n| Collazo Caballero Yasmani   |  |\n| Garcia Lara Ramiro   |  |\n| Tutor/a:   |  |\n| Lic.María Elizabeth Pena Toledo   |  |\n| Vallegrande,septiembre de 2015   |  |\n|  |  |\n\n“No temas al tiempo,nadie es eterno...No temas a lasheridas,te hacen más fuertes..No temas al llanto,te limpia elalma..No le temas a los retos,te hacen más agil…No temas aequivocarte,te hace más sabio y no le temas a la soledad,Dios está contigo”  \nPapa Francisco  \n# DEDICATORIA\n\n※ A mi familia por comprenderme y ayudarme en los momentosdifíciles,a los alumnos,colegas por su cooperación y apoyoincondicional en este proceso de formación.  \nProf.Baspinairo Cardozo  \n※A mi Querida Hijita Sheila Sharin Garcia Ayala,a mi esposa,misPadres,mi Hermano quienes son la razón de mi vida por suapoyo,carino y comprensión que me brindaron en todomomento;a mis Colegas y alumnos de la Unidad Educativa LaLaja,por todos eso bonitos momentos que compartimosespecialmente en el desarrollo de esta bonita experiencia.  \nProf.Ramiro Garcia Lara  \n※ A mi familia por brindarme su apoyo y comprensión durante todoeste proceso de formación y estar siempre a mi lado en todomomento.  \nProf.Yasmani Collazo Caballero  \nAgradecimiento Muy Sincero y EspecialA:  \nA todo el equipo que conforman el Programa deFormación Complementaria para Maestras y Maestrosen Ejercicio(PROFOCOM)  \n必  Ala Lic.Maria Elizabeth Peňa Toledo por sus consejos yapoyo que me brindo durante todo el Curso deformación.  \nA todo el personal Docente,Administrativo,alumnado yde servicio de La Unidad Académica Vallegrande,porhaber sido parte de nuestra formación y habernoscobijado durante todo este tiempo.  \nINDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………………………………………………1  \nANTECEDENTES……………………………………………………………………………………………………………………4  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………………………………5  \n1.1. Ubicación geográfica de las comunidades de La Laja y Piraimirí…………………………5  \n1.2. Unidades Educativas Unidad Educativa \"La Laja\"………………………………………………6  \n2. MARCO METODOLOGICO…………………………………………………………………………………7  \n2.1. Diseno de las prácticas de concreción del MESCP……………………………………………………7  \n3. RELATOYANALISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………………………11  \n3.1. Relato colectivo de la Experiencia…………………………………………………………………………………11  \n3.2. Relato y análisis individual de la Experiencia………………………………………………………………16  \na) Relato de la experiencia, Prof. Baspinairo Cardoz………………………………………16  \nb) Relato de la Experiencia, Profesor Yasmani Collazo Caballero…………………30  \nc) Relato de la Experiencia, Profesor Ramiro Garcia Lara…………………………………47  \n4. COMPARACION, ANALISISE INTERPRETACION COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRASFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVA.73  \n4.1. Dialogo sobre la educación Tradiciona………………………………………………………………………78  \n4.2. Dialogo sobre la ley de Educación 1565…………………………………………………………………79  \n4.3. Dialogo sobre la nueva ley de educación 070………………………………………………………80  \n4.4. Dialogo sobre los aspectos relevantes……………………………………………………………………82  \n5. PRODUCTOSY RESULTADOS………………………………………………………………………………89  \nCONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………………………………………91  \nBIBLIOGRAFIAYFUENTES……………………………………………………………………………………………………9","cbCaibHVmCfmPn0M","https://ap.wps.com/l/cbCaibHVmCfmPn0M","pdf",4358509,228,"Spanish","# RESUMEN\n# INTRODUCCIÓN\n# ANTECEDENTES\n# 1. MARCO CONTEXTUAL\n## 1.1. Ubicación geográfica de las comunidades de La Laja y Piraimirí\n## 1.2. Unidades Educativas Unidad Educativa \"La Laja\"\n# 2. MARCO METODOLOGICO\n## 2.1. Diseno de las prácticas de concreción del MESCP\n# 3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA\n## 3.1. Relato colectivo de la Experiencia\n## 3.2. 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