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Presenta la implementación del MESCP mediante valores sociocomunitarios con currículo regionalizado aymara en educación secundaria, el reconocimiento de la Madre Tierra y sus productos ancestrales (papa y quinua) como base para una vida sana, y el fortalecimiento de intraculturalidad e interculturalidad. Integra el aprendizaje comunitario vinculado al PSP, articulando Educación y Sociedad y Técnica, Tecnología y Producción, con el objetivo de transmitir saberes ancestrales y promover hábitos alimentarios saludables en la comunidad de Elizardo Pérez y su entorno.",{"@graph":14,"@context":72},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/","Investigación e 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grado académico de Llcenciatura otorgado porLaESFM WARISATA en el marco del Programa de Formación Complementaria deMaestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1.Carlos Alberto Araujo Salazar  \n2.Marcia Aruquipa Paucara  \n3.Mary Elizabeth Limachi Espejo  \n4.Edgar Teodocio Calle Guillen  \nTUTOR:  \n## AGRADECIMIENTO\n\nAgrademos a todos nuestros facilitadores delPROFOCOM quienesfortalecieron ycoadyuvaron en nuestra formación comodocente para construir futuras generacionesde estudiantes con principios de reciprocidad,complementariedad y armonía para VIVIRBIEN.  \nDEDICATORIA  \nEstasistematización de experienciadedicamos a todos los seres queridos denuestro entorno familiar,quienes supieroncolaborarnos en todos los momentos deformación siendo ellos el pilar en nuestra vidaprofesional.  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo pretende demostrar a la comunidad en general la implementación delMESCP bajo los siguientes aspectos:  \n-La importancia de trabajar en valores sociocomunitarios con el currículo regionalizadoaymara en el nivel secundario en la Unidad educativa Elizardo Perez.Los valoressociocomunitarios deben ser rescatados,profundizados,socializados y vivenciados ennuestra práctica pedagógica en forma reciproca por todos los actores de la comunidadeducativa,para luego transmitirlos y trascender a las familias de nuestros estudiantes yposteriormente a la comunidad en pleno.  \n-La valoración de la Madre Tierra como parte de nosotros mismos para fortalecer nuestrasalud,logrando la interacción con ella en la comunidad con respeto,cuidado y lapreservación de nuestros recursos naturales para vivir bien.A través de actividadesconcretas que permitan a las y los estudiantes apropiarse y valorar los productos que nosbrindan la Madre Tierra como la papa y la quinua y su riqueza alimenticia para serconsumiéndos con agrado,para una vida sana y saludable,no sólo en la comunidad deWarisata sino también en nuestro entorno familiary pais.  \n-  La intraculturalidad como una manera de fortalecer nuestra cultura,  deautoreconocernos,autovalorarnos y autofortalecernos para el desarrollo de nuestraidentidad de cara a los demás pueblos y naciones.-La interculturalidad como un procesovital para interactuar entre la diversidad de personas que viven en nuestro entorno políticoy social.  \n-El aprendizaje comunitario en relación al PSP.De la institución educativa y su forma dearticular en los campos de Educación y Sociedad,Técnica Tecnologíay Producción en loscontenidos con áreas de conocimiento que fortalezcan el PSP de la gestión “TRABAJOCOMUNITARIO Y LA PRODUCCIÓN AGRÍCOLA EN LA UNIDAD EDUCATIVAELIZARDO PÉREZ”.Y poder transmitir conocimientos ancestrales para poder sensibilizar,concientizar entre la comunidad el hábito a una alimentación sana y natural como laquinua y la papa productos ofrecidos por la Madre Tierra.Y finalmente la concretizacióndel grupo de sistematización como logro decimos:“REVALORIZAMOS EL CONSUMODE PRODUCTOS AGRÍCOLAS ANCESTRALES PAPAY QUINUA COMO ESTRATEGIAALIMENTICIA PARA EL VIVIR BIEN A TRAVÉS DE UN TRABAJO COMUNITARIO ENLA UNIDAD EDUCATIVA ELIZARDO PEREZ”.  \n## NAIRAQATA UŇANCHAWI\n\nAca suma sartawiirpxarunatakixa marcas taypina unasthaywaptwasarnaqananaca,jacawinacasan taypina,machaqa qilqata utqi ucarjama.  \nkunalaycutixa aka khipanakanxa unxt'awayaptwaayllunakasan sarawinakapa,yatican utana sutinnst`ata Elizardo Pérez.  \nunjt`ataraqiwa pachamama uraqisan achuwinacapa,sarnaqhawipa,nayraruunanchayasa cunxamatija sawaytanja suma qamana,yatiqirinacasan nayrarusarjarunapataqi cunatija machaqa yatjatawinacampi suma q`uchiqi unast`ayasajacawip taypina uqhamaraqi marcasa nayraru sarantayanataqi.  \nTaqi acanacasti unanst`ayatawa jach`anchasinataqi nayrja achachilanacasansarnacawipa,uqha","cbCaip5hVNjZDH4v","https://ap.wps.com/l/cbCaip5hVNjZDH4v","pdf",2919227,195,"Spanish","# Agradecimiento\n# Dedicación\n# Resumen\n# Nairaqata Uñanchawi\n# Índice\n## Resumen (Aymara)\n## Introducción\n## 1 Marco contextual\n## 2 Marco metodológico\n## 3 Relato colectivo\n## 4 Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n## 4.1 Relato individual maestro 1: Carlos Alberto Araujo Salazar\n## 4.2 Relato individual maestro 2: Marcia Aruquipa Paucara","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización presentada?\",\"answer\":\"Demostrar a la comunidad la implementación del MESCP a través de valores sociocomunitarios, la valoración de la Madre Tierra y el fortalecimiento de la intraculturalidad e interculturalidad, vinculados al aprendizaje comunitario y al PSP.\"},{\"question\":\"¿Qué elementos del currículo se destacan en relación con el nivel secundario?\",\"answer\":\"La importancia de trabajar en valores sociocomunitarios con currículo regionalizado aymara en la Unidad Educativa Elizardo Pérez, rescatando y vivenciando esos valores en la práctica pedagógica.\"},{\"question\":\"¿Cómo se relaciona la alimentación sana con la 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