[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66982-es":3,"doc-seo-66982-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":82},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},66982,1099514068035,"Ezra","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 543","Trabajo final de licenciatura sobre la sistematización de una experiencia educativa transformadora en el marco del PROFOCOM. El documento integra la recuperación y revalorización de saberes y conocimientos locales vinculados a valores comunitarios, articulando las áreas de Comunicación y Lenguaje, Ciencias Sociales e Idioma Extranjero en unidades educativas específicas durante el primer bimestre de 2014. Se presentan marco contextual y metodológico, preguntas clave, técnicas, cronograma, relatos individuales, comparación colectiva, problematización, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPREMENTARIA DE  \nMAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”  \n“RECUPERACIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS LOCALES EN CUANTO AVALORES COMUNITARIOS EN LAS ÁREAS DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE, CIENCIAS SOCIALES E IDIOMA EXTRANJERO EN LAS UNIDADES EDUCATIVAS:“MARIANO SAUCEDO SEVILLA I” y “EDUARDO AVAROA”, DURANTE EL PRIMERBIMESTRE DE LA GETIÓN 2014”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Ramiro Torres Cerezo  \n2. Ana Alicia Estevez  \n2. Martha María Miranda Viadurre  \nTutor:  \nLic. Raúl Guardia Vásquez  \nPortachuelo, 2014  \nÍNDICE  \nPágina  \nI.-INTRODUCCIÓN  \nII. MARCO CONTEXTUAL ………………………………………………………….. 2  \n2.1. Contexto cultural …………………………………………………………….. 2  \n2.2. Contexto Social……………………………………………………………… 2  \n2.3. Contexto Económico………………………………………………………… 3  \nIII. MARCO METODOLÓGICO ………………………………………………………. 4  \n3.1. Delimitación de la experiencia ………………………………………………. 4  \n3.2. Objetivos de la Sistematización ……………………………………………… 4  \n3.2.1. Objetivo Teórico …………………………………………………………. 4  \n3.2.2. Objetivo Práctico ……………………………………………………….. 4  \n3.3. Preguntas Clave de la Sistematización  \n3.3.1. Preguntas Descriptivas …………………………………………………. 4  \n3.3.2. Preguntas Interpretativas …………………………………………………. 5  \n3.4. Técnicas e Instrumentos …………………………………………………… 6  \n3.5. Cronograma de actividades….……………………………………………… 7  \nIV. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………………………………… 8  \n4.1. Relato de Experiencia 1 Prof Ramiro Torres .……………………………. 8  \n4.2. Relato de Experiencia 2 Profa. Ana Alicia Estévez…………………………. 20  \n4.3. b. Relato de Experiencia 3 Profa. Martha María Miranda………………… 29  \nV. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.. 40  \n5.1.1. La necesidad de la unidad educativa por el mal comportamiento de los alumnos……………………………………………………………………………...40  \n5.1.2. Pérdida de valores comunitarios, morales, éticos, ciudadanos, cívicos yotros……………………………………………………………………………… 41  \n5.1.3. La urgencia de recuperar saberes y conocimientos……………………….... 42  \n5.1.4. La distintas metodologías utilizadas por los docentes de la CPTE………. 42  \n5.1.5. La motivación de los estudiantes por conocer y comparar lo anterior con lo actual……………………………………………………………………………. 43  \n5.1.6. La práctica tradicional de algunos maestros………………………………. 44  \n5.1.7. Cambio de conducta…………………………………………………………. 44  \n5.1.8. Los valores existen pero no se practican…………………………………… 45  \n5.1.9. El vivir bien…………………………………………………………………….. 45  \n5.1.10. Las personas mayores se sentían cohibidos de sus conocimientos…… 46  \n5.1.11. Falta de conocimiento de idiomas nativos………………………………. 47  \n5.1.12. Algunos alumnos realizan sus trabajos solo por cumplir para su nota de calificación…………………………………………………………………….. 48  \n5.1.13. La vergüenza que tienen algunos alumnos por su identidad…………… 48  \n5.1.14. La educación está fallando desde la familia……………………………… 49  \n5.1.15. Lo que se quiere lograr es el hábito del buen comportamiento donde el respeto sea la regla de oro en la comunidad educativa……………………………. 50  \n5.1.16. La articulación del las áreas con el PSP y la problemática de la realidad.. 50  \n5.1.17. Seguir trabajando en conjunto con los padres de familia y comunidad….. 51  \n5.1.18. La pérdida de la cultura y la globalización………………………………….. 51  \n5.2. PROBLEMATIZACIÓN DEL PROCESO SEGÚN EL NUEVO ENFOQUE…. 53  \nVI. PRODUCTOS Y RESULTADOS ……………………………………………………. 56  \nVII. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ………………………………………. 58  \n7.1. Conclusiones………………………………………………………………………….. 58  \n7.2. Recomendaciones…………………………………………………………………… 60  \nBIBLIOGRAFÍAY FUENTES ……………………………………………………………. 61  \nANEXOS.  \nRESÚMEN  \nNosotros como equipo sistematizador de la experiencia educ","cbCaiunAPBn1Dj6v","https://ap.wps.com/l/cbCaiunAPBn1Dj6v","pdf",1129454,1,99,"Spanish","es",110,"# I.-INTRODUCCIÓN\n# II. MARCO CONTEXTUAL\n## 2.1. Contexto cultural\n## 2.2. Contexto Social\n## 2.3. Contexto Económico\n# III. MARCO METODOLÓGICO\n## 3.1. Delimitación de la experiencia\n## 3.2. Objetivos de la Sistematización\n## 3.3. Preguntas Clave de la Sistematización\n## 3.4. Técnicas e Instrumentos\n## 3.5. Cronograma de actividades\n# IV. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA\n# V. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA\n# VI. 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