[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64011-es":3,"doc-seo-64011-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64011,687197207639,"Asher","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 543","Trabajo final de sistematización de experiencias orientado a la educación ambiental mediante la práctica de valores de la reciprocidad, especialmente en relación con el cuidado de la Madre Tierra. El documento describe estrategias basadas en materiales de la vida cotidiana, actividades con autoridades, padres, maestras/os, estudiantes y la comunidad, y el manejo adecuado de la basura como problema formativo. Integra el uso del PSP, el Plan Anual Bimestralizado, el Currículo Base y Regionalizado, y la planificación por niveles educativos para promover decisiones informadas y hábitos de convivencia en un ambiente sano y limpio.","“SIMON RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA  \nVILLA TUNARI  \n“PRACTICA DE VALORES DE LA RESIPROCIDAD MEDIANTE LA APLICACIÓN DE MATERIALES DE LA VIDA COTIDIANA EN LOS APRENDIZAJES”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Jhovany Angulo Torres  \n2. Freddy Blanco Sandoval  \n3. Silvia Nina Fernández  \nTutor: Lic. Humberto Z. Yapura M.  \nDEDICATORIA  \nCon todo cariño para nuestros queridos estudiantes que son el motivo de nuestra inspiración, a nuestros padres por apoyarnos por ser el ejemplo de lucha a seguir en el trayecto de nuestras formación complementaria, a las autoridades educativas y locales por apoyara la transformación de la educación y ser directos participes y finalmente alequipo de sistematización por el trabajo en equipo quienes con su fortaleza deinnovar la educación está reflejado en el trabajo  \nAGRADECIMIENTO  \nA DIOS  \nPor permitirnos la vida, darnos salud, trabajo y por guiarnos en el camino de la superación, por habernos dado fuerza de voluntad y espíritu de colaboración que nos han hecho posible relatar estas experiencias vividas y que nos permitan ser maestras/os que trabajen para el bien de la educación.  \nA NUESTRAS Y NUESTROS COLEGAS DE TRABAJO  \nA nuestros y nuestras colegas, por los lazos de amistad, por compartir alegrías y penas durante todo el proceso de nuestros estudios complementarios del PROFOCOM.  \nA NUESTRO TUTOR  \nA nuestro tutor, por ser el guía y habernos brindado su orientación profesional en el presente trabajo de sistematización de las experiencias y habernos brindado su tiempo y colaboración.  \nRESUMEN  \nEl resultado del presente trabajo de sistematización de las experiencias nace de una necesidad para una educación ambiental y para ello se buscó alternativas manifestadas en diferentes actividades con autoridades, padres de familia, maestras/os, estudiantes y la comunidad en general, para ello se buscó estrategias y materiales de la vida cotidiana que respondan a estas demandas programando actividades que se concreticen de manera sistematizada y coherente en la recuperación de valores de reciprocidad con la Madre Tierra.  \nPor este motivo se determinó la importancia de trabajar la problemática del manejo adecuado de la basura para el cuidado del Medio Ambiente, a partir de la concienciación alas/os estudiantes para la toma de decisiones y que respondan al contexto de la realidadde la comunidad educativa y comunal para la recuperación delos saberes y conocimientos, habituándose en un ambiente sano y limpio para vivir bien en armonía con la Madre Tierra y el Medio Ambiente.  \nCumpliendo con la complementariedad en el desarrollo y procesos educativo, dando una formación Intracultural e Intercultural basadas en valores y principios, rescatando experiencias vividas que a su vez se convierte en una fuente del saber para todas/os para proyectar cambios que generen transformación y causar un impacto social en la escuela ycomunidad.  \nPara encaminar esta sistematización de experiencias como maestra/os trabajamos tomando en cuenta el PSP, para luego elaborar el Plan Anual Bimestralizado, ejecutando el Currículo Base, Currículo Regionalizado, tomando en cuenta todos los aspectos como ser: La temática orientadora, objetivo holístico, ejes articuladores, orientaciones metodológicas, criterios de evaluación; estos instrumentos se ha establecido como instrumentode trabajo. De la misma manera se recurrió al Plan de Desarrollo Curricular para concretizar todas las actividades programadas en los diferentes niveles de la educación Primaria Comunitaria Vocacional y Secundaria Comunitaria Productiva. De esta manera logramos cambios beneficiosos y necesarios para contribuir a la educación, practica de valores, desde las experiencias y saberes de las/os estudiantes a partir de salidas y visitas a la comunidad, donde los resultados fueron refleja","cbCaieXHk5yo35XR","https://ap.wps.com/l/cbCaieXHk5yo35XR","pdf",1964707,4,1,348,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Datos referenciales\n## Proyecto Socio Productivo del Núcleo\n## Plan de Desarrollo Curricular\n## Planes de Desarrollo Curricular\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación educativa\n## Relato y análisis colectivo\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva e individual","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias para fortalecer una educación ambiental basada en la práctica de valores de reciprocidad con la Madre Tierra, mediante actividades y materiales de la vida cotidiana.\"},{\"question\":\"¿Qué problemática se aborda para el cuidado del medio ambiente?\",\"answer\":\"El manejo adecuado de la basura, promoviendo la concienciación y la toma de decisiones de estudiantes según el contexto comunitario y educativo.\"},{\"question\":\"¿Qué instrumentos de planificación y currículo se utilizan para ejecutar las actividades?\",\"answer\":\"Se toma en cuenta el PSP, el Plan Anual Bimestralizado, el Currículo Base y el Currículo Regionalizado, incluyendo aspectos como ejes articuladores, orientaciones metodológicas y criterios de evaluación; 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