[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64006-es":3,"doc-seo-64006-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64006,1099514068035,"Ezra","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-537","Trabajo final de licenciatura enfocado en la producción y el consumo de plantas alimenticias y en la recuperación de valores ancestrales ligados al respeto a la Madre Tierra. La sistematización se realiza con estudiantes del nivel primario en unidades educativas específicas, identificando carencias y proponiendo estrategias metodológicas para rescatar valores y principios de alimentación. Integra ejes articuladores del PSP y la construcción de materiales educativos, mostrando cómo los estudiantes adoptan prácticas alimenticias comunitarias, con participación familiar y uso pedagógico en el aula y la vida diaria.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA VILLA TUNARI  \nPRODUCCION Y CONSUMO DE PLANTAS ALIMENTICIAS Y RECUPERACION DEVALORES ANCESTRALES, COMO SER EL RESPETO A LA MADRE TIERRA  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Víctor Hugo Cossío Vásquez  \n2. Margarita Lafuente Condori  \n3. Anabel Manzano Alvarez  \n4. Efraín Villca Choque  \nTutor: Lic. Eleuteria Pateria Achu Mamani  \nCochabamba – Villa Tunari, 2015  \nDEDICATORIA  \nCon mucho amor y cariño dedicamos el trabajo de sistematización a nuestros padres, esposas , esposos e hijos/as porbrindarnos su colaboración y apoyo moral durante el proceso del programa deformación complementaria para maestros /as.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios, Por avernos iluminado nuestro camino en este proceso de formación de[licenciatura. al](licenciatura. al) PROFOCOM. y ESFM“Simón Rodríguez” de Villa Tunari por habernos dado la oportunidad de titularnos.  \nNuestro sincero agradecimiento a nuestra:  \nTutora: Licenciado Eleuteria Pateria Achu Mamani  \nINDICE  \nPágs.  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN................................................................................................................... 1  \n1.MARCO CONTEXTUAL .................................................................................................... 3  \n2.MARCO METODOLÓGICO..................………………………………………………………6  \n2.1. Título del PSP ........................................................................................................... 6  \n2.2. Objetivo del PSP ........................................................................................................ 6  \n2.3. Objetivos del Plan Anual Bimestralizado ................................................................. 6  \n2.4. Objetivos del Plan de Desarrollo Curricular .............................................................. 7  \na) Quinto de primaria .............................................................................................. 7  \nb) Primero de primaria (U.E.1º de Mayo) ............................................................... 8  \nc) Primero de Primaria .......................................................................................... 9  \nd) Tercero de Primaria ............................................................................................ 9  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIV ................................................ 10  \n3.1. Relato Colectivo.................................................................................................... 10  \n3.2. Relatos individuales .............................................................................................. 15  \na. Relato de Experiencia, Profesor Victor Hugo Cossio Vasquez ....................... 15  \nb. Relato de Experiencia, Profesora Margarita Lafuente Condori....................... 33  \nc. Relato de Experiencia, Profesora Anabel Manzano Alvarez........................... 45  \nd. Relato de Experiencia, Profesor Efraín Villca Choque .................................... 56  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ...................... 71  \n4.1. Comparación de la Práctica Educativa................................................................ 71  \n4.2. Reflexión Colectiva y Dialógica............................................................................ 84  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ................................................................................... 90  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ................................................................. 92  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES  \nANEXOS  \nAnexo 1. Profesor Victor Hugo Cossio Vasquez Anexo 2. Profesora Margarita La","cbCail7qiNcpklgf","https://ap.wps.com/l/cbCail7qiNcpklgf","pdf",3859009,4,1,235,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Título del PSP\n## Objetivo del PSP\n## Objetivos del Plan Anual Bimestralizado\n## Objetivos del Plan de Desarrollo Curricular\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización en el trabajo final?\",\"answer\":\"Mejorar la calidad educativa mediante la sistematización de experiencias en prácticas educativas vinculadas a la producción y 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