[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60679-es":3,"doc-seo-60679-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60679,1099514068035,"Ezra","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 529","Trabajo final de sistematización de experiencias del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio (PROFOCOM), elaborado por un equipo docente con tutor en ESFM “Santiago de Huata”. El documento presenta la convivencia comunitaria y la experiencia de transformación de la práctica educativa en la Unidad Educativa Villa Lipe, sustentada en la implementación del Proyecto Socio Productivo (PSP) y el análisis colectivo e individual de relatos de maestras. Incluye marco contextual, metodológico, comparación, productos, resultados, conclusiones, bibliografía y anexos con planes y registros de concreción curricular.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \n“LA CONVIVENCIA COMUNITARIA DE LA REALIDAD A PARTIR DE LOS MEDIOS YMATERIALES CONCRETOS GENERA FAMILIA ESCOLAR DE LA UNIDAD  \nEDUCATIVA VILLA LIPE”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras Y Maestros en Ejercicio  \n-PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Rosmery Condori Condori  \n2. Bertha Condori Quispe  \n3. Felix Rivera Quispe  \nTutor:  \nLic. Francisco Cussi Colmena  \nSantiago de Huata, Septiembre 2015  \nDEDICATORIA:  \nEl presente trabajo dedicamos anuestras familias con todo amor y cariño, quienes nos brindaron suapoyo moral, material y económico en nuestra formación profesional.  \nAGRADECIMIENTOS:  \nGradecemos a Dios por brindarnossabiduría, a la institución por suacogida, al docente tutor y a todo los facilitadores de PROFOCOM de ESFM – SANTIAGO DE HUATA por guiarnos por el camino de la superación.  \nRESUMEN DE LENGUA ORIGINARIA  \nQALLTAWI  \nNanaka yatichirinakaxa irnaqt´axtuwa aksa Distrito Achacachi uka tuqina , yatiqaña utastisatarakiwa ,“Villa Lipe”, ukhamakipansti nanakaxa taqi kasta yanakampiwairnaxt´awayapta machaqa yatiqañanakampiwa sarantapta ukhamanakampi, ukampirusa aka lurawinakaxa yatiqirinakampi chikt´atawa lurasiwayaraki, yatiqawi askinjama mayrarusartayañataki, ukhamata aka qullasuyu markasaxa nayraru sarantañapataki, kunjamatixayaqha markanakaxa wali aski lurawinakampi sarantapxi.  \nJichurunakanxa, wali mayjt´awinakawa utjawayi yatichawi-yatiqawituqinakana, wali askithakinchawinakawa yatiqawi tuqina sarantayañaspa sasinawa machaqa kamachixa aksayatiqawi tuqitxa qillqantata mistuwayi, Ley 070 “Avelino Siñani-Elizardo Perez” sata, ukatwa jichhaxa yatichirinakaruxa wakt´apxistu mayjt´ayaña yatichawi tuqinakana, ukhama sasawa machaqa kamachixa sarakistu.  \nUkhamasti, taqi kasta yanakawa yatichañataki ukhamaraki yatiqañataki lurt´asiwayi, yatiqirinakan yanapt´apampi, ukatawa aka pankxa qillt´apta taqi lurawinakatixa khaysayatiqaña utanxa yatiqirinakampi chikt´atawa lurt´asiwayi ukanaka, mayata mayatauñakipasa kawkirinakatixa aski lurawinaka utjawayi ukanaka, ukhamaraki jan askilurawinaksa utjawaraki ukanaksa. Taqi aka yanaka lurt´asiwayki ukanakaxa ukanakampixaaski yatichawi ukhamaraki aski yatichawinakawa uñjt´asiwayi yatiqirinakana, kunaachunakatixa utjki uka yatichawi tuqina, ukhamatawa yatiqirinakasa wali irnaxt´apxarakik´uchiki ukhamaraki jani samart´asa.  \nUkhamasti, taqi jiwasa yatichirinakaxa taqi kasta yanaka lurapsna ukawa wakisispayatichawi-yatiqawi sarantayañataki, ukhmatwa nayraru sartayapsna Bolivia markasa, educación socioproductivo uksa nayraru sartayaraksna. Ukatawa aka pankanxa taqi ukanaka uñañst´ayataski, ukhamata taqi yatichirinakasa askinjama yatichawi tuqsanayraru sartayapsna. Ukhamata kunatixa wakiski ukanaka yatintañataki, kunatix jiwasana sarawinakasas utjki ukanaksa jach´anchayañarakispawa  \nÍNDICE  \nDedicatoria  \nAgradecimiento QALLTAWI INTRODUCCION.............................................................................................................................1  \n1. MARCO CONTEXTUAL: ........................................................................................................3  \n2. MARCO METODOLÓGICO: ..................................................................................................5  \n2.1. DISEÑO DE LAS PRÁCTICAS DE CONCRECIÓN DEL MESCP ...........................5  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA..........................................................10  \n3.1. Incidencia del Proyecto Socio Productivo en el proceso de la experiencia educativa......................................................................................................................................................10  \n3.2. RELATO INDIVIDUAL ...............................................................................","cbCait9nszeYNXnF","https://ap.wps.com/l/cbCait9nszeYNXnF","pdf",982839,2,1,162,"Spanish","es",110,"# INTRODUCCION\n# MARCO CONTEXTUAL\n# MARCO METODOLÓGICO\n## DISEÑO DE LAS PRÁCTICAS DE CONCRECIÓN DEL MESCP\n# RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA\n## Incidencia del Proyecto Socio Productivo en el proceso de la experiencia educativa\n## RELATO INDIVIDUAL\n# COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica de las experiencias educativas\n# PRODUCTOS Y RESULTADOS\n# CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES\n# BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES\n# ANEXOS","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito del trabajo final de sistematización en la Unidad Educativa Villa Lipe?\",\"answer\":\"Sistematizar y dar a conocer 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