[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62371-es":3,"doc-seo-62371-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62371,8796095461610,"Oliver","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 528","Trabajo final de licenciatura sobre el uso y producción de materiales educativos para desarrollar el pensamiento matemático, específicamente los números naturales, en el segundo año de escolaridad de educación primaria comunitaria vocacional. La experiencia se implementa en las unidades educativas Manzanal y Siberia del distrito de Comarapa durante la gestión 2014, con la participación de maestras del PROFOCOM. El documento organiza la sistematización, plantea objetivos y preguntas clave, describe relatos individuales de la transformación de la práctica educativa y finaliza con análisis, resultados, conclusiones y recomendaciones.","|  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- |\n|  | ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS\u003Cbr>“ENRIQUE FINOT”\u003Cbr>Unidad Académica “Vallegrande”\u003Cbr>“USO Y PRODUCCIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS, PARA EL DESARROLLO DENÚMEROS NATURALES EN EL SEGUNDO AÑO DE ESCOLARIDAD DEL NIVEL DEEDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL EN LAS UNIDADESEDUCATIVAS MANZANAL Y SIBERIA DEL DISTRITO DE COMARAPA”\u003Cbr>Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y\u003Cbr>Maestros en Ejercicio-PROFOCOM\u003Cbr>Equipo de Sistematización:\u003Cbr>1. Rita Gonzales Aguayo\u003Cbr>2. Rosmery Paillo Opi\u003Cbr>Tutor/a:\u003Cbr>Lic. Mirka Orozco Belaunde\u003Cbr>Vallegrande , 2014 |  |  |\n\nINDICE  \nINTRODUCCION.............................................................................................................................. 1  \nANTECEDENTES ............................................................................................................................ 5  \n1. MARCO CONTEXTUAL .......................................................................................................... 6  \n1. MARCO METODOLOGICO .................................................................................................... 8  \n1.1. Delimitación de la experiencia........................................................................................ 8  \n1.2. Objetivos de la Sistematización ..................................................................................... 8  \na. Objetivo Teórico ................................................................................................................ 8  \nb. Objetivo Práctico............................................................................................................... 8  \n1.3. Preguntas Claves de la Sistematización....................................................................... 8  \na. Preguntas descriptivas .................................................................................................... 8  \nb. Preguntas Interpretativas ................................................................................................ 9  \n1.4. Técnicas e Instrumentos ................................................................................................. 9  \n1.5. Cronograma de trabajo.................................................................................................. 10  \n2. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.................................................................................................. 12  \n2.1. Relatos individuales ....................................................................................................... 12  \na. Relato de Experiencia, Profesora Rita Gonzales Aguayo ..................................... 12  \nb. Relato de Experiencia, Profesora Rosmery Paillo Opi........................................... 26  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA EXPERIENCIA ................ 35  \n5. PRODUCTO Y RESULTADO.............................................................................................. 48  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES..................................................................... 49  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES ...................................................................................................... 50  \nANEXOS  \nAnexo Maestra 1 Prof. Rita Gonzales Aguayo Anexo Maestra 2 Prof. Rosmey Paillo Opi  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de investigación es resultado de los cursos de PROFOCOM realizadosen la ciudad de Comarapa, provincias Manuel María Caballero del Departamento de Santa Cruz con la participación de todos las y los maestros de la región.  \nLa aplicación práctica de lo aprendido se hizo en una singular experiencia sobre “Uso y producción de materiales de conocimiento para el desarrollo de números naturales en elsegundo año de escolaridad del nivel de educac","cbCaipzEFkJ6FGkx","https://ap.wps.com/l/cbCaipzEFkJ6FGkx","pdf",1308949,2,1,71,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación de la experiencia\n# Producto y resultado\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central del trabajo sobre materiales educativos?\",\"answer\":\"Desarrollar el uso y la producción de materiales educativos orientados a la comprensión de números naturales en el segundo año de escolaridad, mediante una experiencia concreta de aula.\"},{\"question\":\"En qué unidades educativas y gestión se realizó la experiencia?\",\"answer\":\"Se ejecutó en las unidades educativas Manzanal y Siberia del distrito de Comarapa, durante la gestión 2014.\"},{\"question\":\"Qué enfoque educativo guía la justificación del 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