[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67495-es":3,"doc-seo-67495-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67495,1374391975076,"Riley","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253ca4ec9f6853?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1783305029341752051",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-520","Sistematización de la recuperación y desarrollo de saberes y conocimientos locales mediante juegos tradicionales de antaño, orientada a reflexionar la implementación del MESCP en unidades educativas de Cesarzama, Marcelo Quiroga Santa Cruz y Demetrio Canelas. El documento delimita la problemática, formula objetivos teóricos y prácticos y plantea preguntas descriptivas e interpretativas. Integra técnicas e instrumentos, cronograma de trabajo, relatos individuales y un análisis colectivo para producir resultados, conclusiones y recomendaciones, fortaleciendo la comprensión de la matemática y la revalorización de conocimientos ancestrales comunitarios.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \n“RECUPERACIÓN Y DESARROLLO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS LOCALES A PARTIR DE LOS JUEGOS TRADICIONALES DE ANTAÑO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Marcos Vicente Ajarachi Correa  \n2. Marina Tola Ríos  \n3. Raúl Choque Condori  \nTutor/a:  \nLic. Eulogio Villegas Yucra  \nCochabamba-Villa Tunari, 2014  \nAGRADECIMIENTO  \no Agradecemos a Dios por iluminar nuestros senderos por ser un guía y estar siempre a nuestro lado.  \no A la Escuela superior de Formación de Maestrasy Maestros “Simón Rodríguez” , Unidad Académica “Villa Tunari” que hicieron posible nuestra formación profesional en el grado delicenciatura  \no También agradecemos al Lic. Eulogio Villegas Yucra por guiarnos y orientarnos en las unidades de formación del PROFOCOM y tutoría de la sistematización de la experiencia.  \no Agradecer a nuestros padres, hermanos que siempre nos apoyaron con sus consejos y están a nuestro lado en todo momento brindándonos suapoyo desde la distancia  \n2  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN……………………………….…………………………………………..…...…1  \nANTECEDENTES……………………………………………………….………...……………….4  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………...……...……….………………………5  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………….…….6  \n2.1. Delimitación de la sistematización………………………………………...………..…..6  \n2.2. Objetivo de la sistematización ……………………………………………..………..…..7  \na) Objetivo teórico…………………………………………………………………..…….…..7  \nb) Objetivos prácticos………………………………………………………………..……....7  \n2.3. Preguntas claves…………………………………………………………………………..7  \na) Preguntas de tipo descriptiva………………………………………………….........…...7  \nb) Preguntas de tipo interpretativa…………………………………………………….…....8  \n2.4. Técnicas e instrumentos del proceso de sistematización………………………….....8  \n2.5. Cronograma del trabajo……………………………………………………………..……9  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………………………………………..…….10  \n3.1. Relatos individuales………………………………………………………..…………….10  \na) Relato de experiencia, maestro 1: Marcos Vicente Ajarachi Correa, Cesarzama, Chimoré……………………………………………………………………………………10  \nb) Relato de experiencia, maestro 2: Marina Tola Ríos , Marcelo Quiroga Santa Cruz, Chimoré ………………………...………………………………………………….……..22  \nc) Relato de experiencia, maestro 3: Raúl Choque Condori, Demetrio Canelas, Lauca Eñe……………..………………………………..………………………………...38  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVA…..….50  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………...………...…..……..69  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………..………….……...70  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES………………………………......……………………………….72  \nANEXOS  \nAnexo Maestro 1 “Marcos Vicente Ajarachi Correa”  \nAnexo Maestra 2 “Marina Tola Ríos”  \nAnexo Maestro 3 “Raúl Choque Condori”  \nRESUMEN  \nSe ha realizado la presente sistematización sobre los saberes y conocimientos propios através de los juegos tradicionales de antaño con el objetivo de reflexionar la implementación del MESCP de los saberes propios de la comunidad.  \nDelimitamos la problemática sistematizar que fueron en el ámbito recuperación desaberes y conocimientos locales, para esto tomamos como elemento central derecuperación a los juegos tradicionales de antaño.  \nLuego formulamos los objetivos teóricos y prácticos, para ello planteamos preguntas descriptivas e interpretativas que nos ayudaron como puntos de clave de la sistematización de experiencias, por lo cual también delimitamos técnica e instrumentos que se utilizarán en la sistematización de experiencias. Para esto también se determinó un cronograma de trabajo que nos organizó en las actividades que se realizara en todo el proceso de sistematización.  \nPara poder recabar toda la información de la experiencia sist","cbCaikWPiGRKrpsx","https://ap.wps.com/l/cbCaikWPiGRKrpsx","pdf",1854710,2,1,157,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la sistematización\n## Objetivo de la sistematización\n## Preguntas claves\n## Técnicas e instrumentos del proceso de sistematización\n## Cronograma del trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización?\",\"answer\":\"Reflexionar la implementación del MESCP a partir de la recuperación de saberes y conocimientos propios de la comunidad mediante juegos tradicionales de antaño.\"},{\"question\":\"Qué problemática identifica el documento en las unidades educativas?\",\"answer\":\"Que los juegos tradicionales han sido olvidados desde los abuelos hasta los estudiantes y la comunidad, debilitando la identidad cultural.\"},{\"question\":\"Cómo se organizan el trabajo y el análisis de la experiencia?\",\"answer\":\"Se definen delimitación, objetivos, preguntas claves, técnicas e instrumentos y un cronograma; luego se realiza relato y análisis individual y, posteriormente, una comparación e interpretación colectiva para elaborar productos y resultados.\"}]",1783996493,242,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-520","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,47,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",{"item":48,"name":12,"@type":43,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-520/67495/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-27","2026-07-14",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el objetivo central de la sistematización?","Question",{"text":75,"@type":76},"Reflexionar la implementación del MESCP a partir de la recuperación de saberes y conocimientos propios de la comunidad mediante juegos tradicionales de antaño.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Qué problemática identifica el documento en las unidades educativas?",{"text":80,"@type":76},"Que los juegos tradicionales han sido olvidados desde los abuelos hasta los estudiantes y la comunidad, debilitando la identidad cultural.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Cómo se organizan el trabajo y el análisis de la experiencia?",{"text":84,"@type":76},"Se definen delimitación, objetivos, preguntas claves, técnicas e instrumentos y un cronograma; luego se realiza relato y análisis individual y, posteriormente, una comparación e interpretación colectiva para elaborar productos y resultados.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]