[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62883-es":3,"doc-seo-62883-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},62883,1099514068035,"Ezra","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-508","Informe de sistematización para optar al grado académico de Licenciatura en el marco del PROFOCOM, centrado en la recuperación de saberes y conocimientos locales mediante la elaboración de una pomada casera con la planta medicinal “Waji”. El documento describe la delimitación de la experiencia, objetivos teórico y práctico, preguntas clave, técnicas e instrumentos de recopilación. Integra relatos individuales de docentes, análisis e interpretación colectiva, y presenta productos, resultados, conclusiones y recomendaciones vinculadas al impacto en la comunidad y a la transformación de la práctica educativa.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \n“RECUPERACION DE SABERES Y CONOCIMIENTOS LOCALES PARA LAELABORACION DE UNA POMADA CASERA CON LA PLANTA MEDICINAL “WAJI””  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Profa. Julia Cristina Aruquipa Mayta  \n2. Profa. Irma Jimenez Callisaya  \n3. Profa Magda Gladis Poma Maita  \n4. Prof. Leonardo Ticona Choque  \nTutor/a:  \nLic. Asunta Collao Alarcon  \nLA PAZ, 2014  \nDEDICATORIA  \nEl presente informe de sistematizaciónva dedicado a Dios y nuestras queridas familias, quienes nos colaboraron de manera incondicional para que se hagarealidad nuestra experiencia.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos a la Lic. Asunta Collao Alarcónfacilitadora del PROFOCOM por la guía yorientación para la concreción de la experienciay se haga realidad el informe de sistematización  \nÍNDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN……………………………………….……………………………………2  \n1 MARCO METODOLÓGICO………………………………….………………………...4  \n1.1. Delimitación de la experiencia……………………………………………………....4  \n1.2. Objetivos de la sistematización……………………………………………………..4  \na) Objetivo Teórico…………………………………………………………………….…..4  \nb) Objetivo Práctico…………………………………………………………………….….4  \n1.3. Preguntas clave de la sistematización…………………………….....................4  \na. Preguntas Descriptivas…………………………………………………………..….4  \nb. Preguntas Interpretativas……………………………………………………………5  \n1.4. Técnicas e Instrumentos………………………………………………………….…6  \n2 MARCO CONTEXTUAL…………………………..……….………………………..…6  \n3 LA EXP E R IE NC I A DE TRA NSFOR M AC I Ó N DE L A P R ACT ICA EDUCATIVA…………………………………….………………………………….…….8  \na. Relatos individuales……………………………………………………………….....8  \na. Relato de Experiencia Maestra/o 1 Profa. julia Aruquipa……………..……...….8  \nb. Relato de Experiencia Maestra/o 2 Profa. Irma Jiménez………………….…….23  \nc. Relato de Experiencia Maestra/o 3 Profa. Magda Poma..……………….……..37  \nd. Relato de Experiencia Maestra/o 4 Prof. Leonardo Ticona…………….…….…50  \n4 C O M P A R A C I Ó N , A N Á L I S I S E I N T E R P R E T A C I Ó N CO L E CT IV A D E LA EXP E R I E N C I A D E T RA NS F O R M A C I Ó NDE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS….........................................................64  \n5 PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………….………....79  \n6 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………...….80  \nBIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………………….…82  \nANEXOS  \nAnexo Maestra/o 1 “Profa. Julia Cristina Aruquipa Mayta”  \nAnexo Maestra/o 2 “Profa. Irma Jimenez Callisaya”  \nAnexo Maestra/o 3 “Profa. Magda Gladys Poma Maita”  \nAnexo Maestra/o 4 “Prof. Leonardo Ticona Choque”  \nINTRODUCCIÓN  \nLa educación en nuestro país se ha ido transformando a partir de la implementación de laley 070 “Avelino Siñani – Elizardo Pérez”, que tiene un enfoque descolonizador, recuperando los saberes y conocimientos ancestrales desde la práctica pedagógica comunitaria dentro y fuera el aula, para desarrollar a partir de las actividades que construirán nuevos conocimientos que nos permitirán vivir bien en armonía con la Madre Tierra y el Cosmos.  \nLos docentes del nivel primario Comunitario Vocacional durante la gestión 2013 empezamos e implementamos el Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en la Unidad Educativa, llevando adelante la experiencia educativa que logre transformar la práctica educativa, que propone la formación de las y los estudiantes de manera integral y holística, a partir del desarrollo de todos los elementos curriculares que nos propone el Nuevo Modelo.  \nDesde el programa de PROFOCOM los docentes debemos sistematizar nuestrasexperiencias pedagógicas es en ese sentido que el presente trabajo mostrara la sistematización del desarrollo de los momentos metodológicos (práctica, teoría, valoracióny producción) a partir de la elaboración de la pomada casera “waji”.  \nDurante la gestión 2013 en el tercer y cuarto bimestre implementamos nu","cbCaipAi7FmKLNn8","https://ap.wps.com/l/cbCaipAi7FmKLNn8","pdf",2262242,4,1,147,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n# Marco contextual\n# La experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal de la sistematización en este 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