[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63986-es":3,"doc-seo-63986-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63986,8796095461610,"Oliver","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-50","Trabajo final de licenciatura de la ESFM “Simón Rodríguez”, unidad académica “Villatunari”, que sistematiza experiencias de práctica educativa con enfoque en el “vivir bien” y el fortalecimiento de valores mediante estrategias metodológicas. El documento presenta un marco contextual y metodológico, define datos y objetivos para proyectos socio productivos y planes curriculares, y desarrolla un relato colectivo e individual de experiencias. Incluye análisis por docentes, organizando gestión institucional, curricular y comunitaria, con ejemplos de actividades formativas y su aporte al desarrollo de valores en la comunidad.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLATUNARI”  \n“DESARROLLANDO VALORES A TRAVÉS DE LAS ESTRATEGIASMETODOLÓGICAS PARA EL VIVIR BIEN ”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. José Pedro Inturias Ledezma  \n2. Eulogia Calderón Colque  \n3. Leidy Laura Rocha Zeballos  \n4. Jesus Montaño Villarroel  \nTutor: Lic. Humberto Z. Yapura M.  \nCochabamba – Entre Rios, 2017  \nDedicatoria  \nEl presente, trabajo es fruto dededicación y esfuerzo:  \n􀂾 A nuestros hijos, que contribuyende diferente manera al desarrollo personal y profesional.  \n􀂾 A los familiares de cada uno de los integrantes que conforman este trabajo.  \n􀂾 A todos los estudiantes, queenseñamos con amor y que también aprendemos de ellos.  \nAgradecimientos  \nNuestro mayor agradecimiento a Dios, nuestros directores, padres de familia, nuestros estudiantes a nuestros seresqueridos y a todas las personas que permitieron que toda esta experienciaeducativa sea posible.  \nJUCH`UYCHAY  \n(Introducción)  \nKay jatun llamk’aymanta qhichwa qallupi willarisqayku  \nKay sistematización llamk’aypi riqsichispa kachkayku imaynatachus kay “Chancadora”“Gualberto Villarroel” yachay wasikuna paqarikuspa karqa chaymanta, chantapis parlarispa kallasayqutaq yachakuqkuna, tatakuqkuna kawsayninmanta, qallunmanta, sapa juk ayllunkupi imaynatachus kawsarikusqan kumanta ima. Kay llamk`aymanta, tukuy jap`iqakunanwan (objetivos) imata qharispa sapa juk yachachiqkuna imaynatachus ñiqiukhupi llamk ´ariyku chayman jina chiqanchasqayku.  \nAjinallamanta riqsirichisqayku kay sistematización ñisqapi sapa juk yachayninta, kawsayninta qillqasqanmanta, jap´ichispa kasun kay plan de desarrollo curricular ñisqaman, chantapis kay jatun waqaychay modelo socio comunitario ñisqa ukhupillamk´anatiyan.  \nChantapis chay llamk’ayta ruwanaykupaq chaninkunawan (valores) yanaparikuyku, Jinallamantataq kay yachayqa watakuna thastkisqanman jinaqa, pisimanta pisi chin kapuyta munachkan, chayraykutaq kay allyupiqa tukuy laya ch`ampaykuna rikukuchkan, imaptinchus kay chaninkunaqa manaña allinmantachu apaykachakuspa kachkan. Kay llamk´ayta tukunapaq sapa juk llamk´aqkuna riqsichispa kachkayku sumaqninmantayachachisqaykumanta ruwasqaykuta.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN............................................................................................................. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................... 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ......................................................................................... 5  \n2.1. Datos referenciales ............................................................................................. 5  \n2.2. Título del Proyecto Socio Productivo .................................................................. 5  \n2.3. Objetivos del Proyecto Socio Productivo ............................................................ 5  \n2.4. Objetivos Holísticos del Plan Anual Bimestralizado y PEI.................................. 6  \n2.5. Objetivos Holísticos, Planes del desarrollo curricular......................................... 7  \n3. RELATO YANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LAS EXPERIENCIAS DE PRÁCTICA EDUCATIVA.................................................................................................. 9  \n3.1. Relato colectivo ................................................................................................... 9  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia.................................................... 14  \nMaestro 1 .................................................................................................................. 14  \nGestión Institucional Administrativo ......................................................................... 14  \nGestión ","cbCaiipDm4bFBoX5","https://ap.wps.com/l/cbCaiipDm4bFBoX5","pdf",483496,4,1,112,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Datos referenciales\n## Proyecto socio productivo: título y objetivos\n## Objetivos holísticos y planes del desarrollo curricular\n# Relato y análisis colectivo–individual de experiencias de práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual (Maestro 1–Maestro 4)","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización presentada en el trabajo?\",\"answer\":\"Fortalecer el desarrollo de valores mediante estrategias metodológicas 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