[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62869-es":3,"doc-seo-62869-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},62869,8796095461610,"Oliver","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 495","Trabajo final de licenciatura centrado en el desarrollo y evaluación de dimensiones pedagógicas a partir de la crianza de conejos (cuyes) como estrategia didáctica en la formación integral de estudiantes de segundo de primaria comunitaria vocacional. La investigación se realiza en la Unidad Educativa “Sallacucho” del distrito Puerto Acosta durante el segundo bimestre de la gestión 2014. Incluye antecedentes, marco contextual, marco metodológico con técnicas e instrumentos, relatos individuales, análisis colectivo, productos, resultados y conclusiones con recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \nDESARROLLO Y EVALUACIÓN DE LAS DIMENSIONES, A PARTIR DE LACRIANZA DE CONEJOS (CUYES) , COMO UNA ESTRATEGIA PEDAGÓGICAEN EL PROCESO DE FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO DE PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DE LA UNIDADEDUCATIVA “SALLACUCHO” DEL DISTRITO PUERTO ACOSTA, EN ELSEGUNDO BIMESTRE DE LA GESTIÓN 2014.”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. Miriam Diaz Condori  \n2. Huascar Chejo Yujra  \n3. Francisca Caracila Anave  \n4. Andrés Alberto Mamani Surco  \nDOCENTE TUTOR:  \nLic.: Alfredo Nina Nina  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \n2014  \nINDICE  \nPagina  \nINTRODUCCIÓN............................................................................................. 1  \n1. ANTECEDENTES...........................................................................................3  \n2. MARCO CONTEXTUAL..................................................................................4  \n1.1 Aspecto Geográfico......................................................................................4  \n1.2 Aspecto Económico.....................................................................................5  \n1.2 Aspecto Social...........................................................................................6  \n1.4 Aspecto Cultural.........................................................................................6  \n2 MARCO METODOLOGICO..........................................................................8  \n2.1 Delimitación de la experiencia......................................................................8  \n2.1.1 Ámbito de sistematización.....................................................................9  \n2.1.2. Impacto individual y colectivo..................................................................10  \n2.2 Objetivos de la sistematización.....................................................................11  \na. Objetivo teórico............................................................................................11  \nb. Objetivo práctico...........................................................................................11  \n2.3 Preguntas clave..........................................................................................12  \na. Preguntas Descriptivas................................................................................13  \nb. Preguntas Interpretativas................................................................................14  \n2.4. Técnicas e Instrumentos............................................................................15  \na. Técnicas.................................................................................................... 15  \nb. Instrumentos................................................................................................17  \n2.5 Cronograma de trabajo............................................................................... 19  \n3 RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE LA TRANSFORMACION DE LAPRACTICA EDUCATIVA................................................................................. 20  \n3.1 Relatos individuales.....................................................................................20  \na. Relato de experiencia, de la Profesora: Miriam Diaz Condori........... 20  \nb. Relato de experiencias del Profesor Huascar Chejo Yujra.............. 39  \nc. Relato de experiencia de la Profesora: Francisca Caracila Anave....... 58  \nd. Relato y experiencias vividas del maestro Andrés Alberto Mamani Surco.................................................................................... 74  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVADE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS......................................................................","cbCaipTX6Ak2xO7N","https://ap.wps.com/l/cbCaipTX6Ak2xO7N","pdf",1350309,4,1,165,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n## Aspecto geográfico\n## Aspecto económico\n## Aspecto social\n## Aspecto cultural\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización en el trabajo?\",\"answer\":\"Desarrollar y evaluar dimensiones a partir de la crianza de conejos (cuyes) como estrategia pedagógica, vinculándola al proceso de formación integral de los estudiantes de segundo de primaria comunitaria vocacional.\"},{\"question\":\"Dónde y cuándo se desarrolla la experiencia educativa?\",\"answer\":\"En la Unidad Educativa “Sallacucho” del distrito Puerto Acosta, durante el segundo bimestre de la gestión 2014.\"},{\"question\":\"Qué componentes del estudio se incluyen en la estructura?\",\"answer\":\"Se abordan antecedentes, marco contextual, marco metodológico con objetivos, preguntas clave, técnicas e instrumentos y cronograma; 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