[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62870-es":3,"doc-seo-62870-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},62870,8796095461564,"Liam","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 494","Sistematización de la experiencia pedagógica orientada a la recuperación de saberes y conocimientos ancestrales para fortalecer los valores sociocomunitarios mediante el Ayni, en unidades educativas rurales del distrito de Chuma y Chulumani. El trabajo aborda el marco contextual y metodológico, delimita la experiencia, define objetivos teóricos y prácticos y plantea preguntas clave descriptivas e interpretativas. Incluye relatos individuales, comparación y análisis colectivo, además de productos, resultados, conclusiones, recomendaciones y anexos con evidencias del proceso.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“LA RECUPERACIÓN DE LOS SABERES Y CONOCIMIENTOS ANCESTRALES EN LA PRACTICA DEL AYNI A PARTIR DEL CULTIVO Y PRODUCCIÓN DE LAS HORTALIZAS CON LAS NIÑAS Y NIÑOS”(PSP)  \nTrabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y  \nMaestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \n1. Richard Apaza Cahuaya  \n2. Soledad Quispe Ramos  \n3. Sandro Froilan Nina Mamani  \n4. Pedro Coyo Chura  \nDOCENTE TUTOR:  \nLic.: Cleto Quispe Condori  \nCOMPONENTE LICENCIATURA – PRIMERA FASE  \nWARISATA – LA PAZ – BOLIVIA  \n2014  \nAGRADECIMIENTO  \nAl presentar este trabajo de sistematización deexperiencias, queremos expresar que no ha sidofácil conseguirlo, fueron necesarias grandes dosis de ahínco, lucha y deseo, pero sobre todo, apoyo. Por ello, es menester mostrar nuestro profundo agradecimiento a quienes con su ayuda ycomprensión nos alentaron para lograr este gran objetivo.  \nMuchas gracias al:  \nMinisterio de Educación  \nPor darnos la oportunidad para completar  \nLos estudios para optar el grado académico delicenciatura  \nA nuestro tutor y Docente Facilitador Lic. Cleto Quispe Condori.  \nPor brindarnos su tiempo y ayuda    \n2  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo está dedicado a nuestros estudiantes de las Unidades Educativas Catuluni, Ojati, Cienegani y Sococoni “A” que nos apoyaron en todo el procesode sistematización. Para optar el grado académico de Licenciatura.  \n3  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………..……..1  \nANTECEDENTES……………………………………………………………………………...3  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………...….…4  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………….….7  \n2.1. Delimitación de la experiencia………………………………………..………………7  \n2.2. Objetivo de la Sistematización………………………………………………….……8  \na. Objetivo Teórico………………………………………………………….…………8  \nb. Objetivo Práctico………………………………………………………..…………..8  \n2.3. Preguntas clave de la Sistematización……………………………...………………8  \na. Preguntas Descriptivas………………………………………………...…………..8  \nb. Preguntas Interpretativas…………………………………………………………12  \n2.4. Técnicas e Instrumentos…………………………………………………….………12  \n2.5.Cronograma de Trabajo……………………………………………………...……....13  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRACTICA EDUCATIVA………………………………………………………..…15  \n3.1. Relatos individuales……………………………………………………………….…..15  \na. Relato de experiencia, Maestra/o 1. Richard Apaza Cahuaya………………...15  \nb. Relato de experiencia, Maestra/o 2. Soledad Quispe Ramos………………....23  \nc. Relato de experiencia, Maestra/o 3. Sandro Froilan Nina Mamani……………41  \nd. Relato de experiencia, Maestra/o 4. Pedro Coyo Chura………….………...….52  \n4.COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVA………..61  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………..…….72  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………...……74  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES   76  \nANEXOS  \nAnexo de Maestra/o 1. Richard Apaza Cahuaya  \nAnexo de Maestra/o 2. Soledad Quispe Ramos  \nAnexo de Maestra/o 3. Sandro Froilan Nina Mamani  \nAnexo de Maestra/o 4. Pedro Coyo Chura  \nINTRODUCCIÓN  \nEl presente documento pretende mostrar la sistematización de la experienciapedagógica puesta en práctica en las unidades educativas rurales, principalmente en la Unidades Educativas Catuluni, Ojati, Cienegani y Sococoni “A” , del distrito Chuma y Chulumani el cual se sitúa aproximadamente a 160 km y asimismo se lo pone en práctica en el Distrito de Chulumani que está situado a una distancia aproximada de 175 Km del centro de la ciudad de La Paz.  \nEl tema principal de la experiencia se centra en la recuperación de saberes y conocimientos y que de esa forma se realice la implementación de los valores socio comunitarios mediante el Ayni, por que actualmente vemos la perdida de los valores y conocimientos en las niñas y niños y que se van olvidando en la práctica de este valor en sus activ","cbCaiio5T2iqpTcr","https://ap.wps.com/l/cbCaiio5T2iqpTcr","pdf",1714182,3,1,179,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivo de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el tema central de la experiencia sistematizada?\",\"answer\":\"La experiencia se centra en la recuperación de saberes y conocimientos ancestrales para revalorizar los valores sociocomunitarios mediante el Ayni en niñas y niños del contexto educativo y sociocomunitario.\"},{\"question\":\"Cómo se estructura el trabajo en el marco metodológico?\",\"answer\":\"Incluye delimitación de la experiencia, objetivos teórico y práctico, preguntas clave descriptivas e interpretativas, además de técnicas e instrumentos y un cronograma de trabajo.\"},{\"question\":\"Qué elementos forman la parte de análisis y resultados?\",\"answer\":\"Se presentan relatos individuales de la transformación de la práctica educativa, luego una comparación, análisis e interpretación colectiva. 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