[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62864-es":3,"doc-seo-62864-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},62864,8796095461564,"Liam","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 488","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de una experiencia educativa orientada a la recuperación y desarrollo de saberes y conocimientos locales mediante la nutrición alimentaria de hortalizas, con estudiantes de educación primaria comunitaria vocacional. El documento organiza un marco contextual y metodológico, define objetivos y preguntas clave, detalla técnicas, cronograma y relatos individuales de los maestros. Integra análisis e interpretación colectiva, además de productos, resultados, conclusiones, recomendaciones y bibliografía, para fortalecer procesos pedagógicos desde la integración curricular y el aprendizaje activo y comunitario.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“RECUPERACIÓN Y DESARROLLO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS LOCALES MEDIANTE LA NUTRICIÓNALIMENTARIA DE HORTALIZAS, CON LOS ESTUDIANTES DEEDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL EN LA UNIDAD EDUCATIVA ILAVE DEL DISTRITO DE EDUCACIÓN  \nMOCOMOCO”  \nTrabajo final para optar el grado académico de licenciatura otorgando por la ESFMen el marco del programa formación complementaria de maestras y maestros enejercicios-PROFOCOM  \nEquipo de sistematización:  \n1. Waldo Parisaca Chambi  \n2. Martha Quispe Quenta  \n3. Gimena Quispe Yanarico  \n4. Celedonio Jacobo Flores Choque  \nTutor/a:  \nLic.: Edgar Choque Cosme  \nWARISATA-LA PAZ-BOLIVIA  \nINDICE Páginas  \nINTRODUCCIÓN   1  \nANTECEDENTES.…………………………………….………………………………………….2  \n1. MARCO CONTEXTUAL.……………………………………………………………………...3  \na) Geográfico…………………………………………………………………................3  \nb) Económico.………………………………………………………………..................3  \nc) cultural…………………………………………………………………………………3  \nd) Político…………………………………………………………………………………3  \ne) Educativo………………………………………………………………………………4  \n2. MARCO METODOLÓGICO:……………………………………………………………….....4  \n2.1. Delimitación de Concreción de Experiencias.……………………………………….....4  \n2.2. Objetivos de sistematización……………………………………………………………..4  \na) Objetivo Teórico:………………………………………………………………………4  \nb) Objetivo Práctico:……………………………………………………………………..4  \n2.3. Preguntas Clave de la sistematización.………………………………………………...5  \na) Preguntas Descriptivas:……………………………………………………..……....5  \nb) Preguntas Interpretativas:……………………………………………………………6  \n2.4. Técnicas e instrumentos:……………………………………………………….............7  \n2.5. Cronograma de trabajo:…………………………………………………………..……..7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA:…………………………………………………………….....9  \n3.1 Relatos individual:……………………………………………………………………….9  \na) Relato de Experiencia Maestro 1. Waldo Parisaca Chambi…………………....9  \nb) Relato de Experiencia Maestro 2. Martha Quispe Quenta…………………….24  \nc) Relato de Experiencia Maestro 3 Gimena Quispe Yanarico…………………..40  \nd) Relato de Experiencia Maestro 4.Celedonio Jacobo Flores Choque..............53  \n4. COMPARACIÓN Y ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS:……64  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………….………………………………………………73  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………….74  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES.………………………………………………………………......77  \nANEXOS  \nAnexo Maestra/o 1. Waldo Parisaca Chambi  \nAnexo Maestra/o 2. Martha Quispe Quenta  \nAnexo Maestra/o 3. Gimena Quispe Yanarico  \nAnexo Maestra/o 4. Celedonio Jacobo Flores Choque  \nRESUMEN  \nLa sistematización de experiencias se manifiesta en la interacción en el ambienteeducativo de la recuperación de saberes y conocimientos en calidad de los procesoseducativos.  \nEl proyecto de experiencia titula “recuperación y desarrollo de saberes y conocimientos locales mediante la nutrición alimentaria de hortalizas” Se plantea como una solución ala problemática priorizada en el entorno social, por medio de la integración en diferentes campos y áreas de conocimiento. Por lo tanto el docente juega un gran papel importanteen el proceso de aprendizaje logrando un ambiente activo, creativo, comunicativo, tomando en cuenta las diversidades.  \nDurante la implementación del proyecto socio productivo, se obtuvo diferentes logros deconvivencia armónica de los actores por medio de las actividades comunitarias; reuniones de concientización, entrevistas , fiambre y otros con mayor responsabilidad.  \nINTRODUCCIÓN  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencia de las unidades Educativas Ilave y Milluni de la Dirección Distrital de Educación Mocomoco, la narración de experienciastitula: “La recuperación y desarrollo de saberes y conocimientos locales mediante la nutrición alimentaria de hortalizas, Por lo tanto, la sistematización vivida, dio utilidad a la aplicación de los instrumentos metodológicos. Por lo tanto se alcanzo el lo","cbCaipajqioogtW1","https://ap.wps.com/l/cbCaipajqioogtW1","pdf",2261538,2,1,114,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n## Geográfico\n## Económico\n## Cultural\n## Político\n## Educativo\n# Marco metodológico\n## Delimitación de concreción de experiencias\n## Objetivos de sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación y análisis colectivo de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"La sistematización busca recuperar y desarrollar saberes y conocimientos locales mediante la nutrición alimentaria de hortalizas, integrándola en los procesos educativos con estudiantes de educación primaria comunitaria vocacional.\"},{\"question\":\"Qué aspectos incluye el marco contextual del trabajo?\",\"answer\":\"Incluye los aspectos geográfico, económico, cultural, político y educativo de la unidad educativa, como base para comprender el entorno donde se desarrolla la experiencia.\"},{\"question\":\"Qué tipo de análisis se realiza sobre la experiencia educativa?\",\"answer\":\"Se desarrolla primero un relato y análisis individual de cada maestro participante y luego una comparación, análisis e interpretación colectiva del proceso de transformación de las prácticas educativas.\"}]",1783975190,176,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-488","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,47,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",{"item":48,"name":12,"@type":43,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-488/62864/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el propósito central de la sistematización descrita en el documento?","Question",{"text":75,"@type":76},"La sistematización busca recuperar y desarrollar saberes y conocimientos locales mediante la nutrición alimentaria de hortalizas, integrándola en los procesos educativos con estudiantes de educación primaria comunitaria vocacional.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Qué aspectos incluye el marco contextual del trabajo?",{"text":80,"@type":76},"Incluye los aspectos geográfico, económico, cultural, político y educativo de la unidad educativa, como base para comprender el entorno donde se desarrolla la experiencia.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Qué tipo de análisis se realiza sobre la experiencia educativa?",{"text":84,"@type":76},"Se desarrolla primero un relato y análisis individual de cada maestro participante y luego una comparación, análisis e interpretación colectiva del proceso de transformación de las prácticas educativas.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]