[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66951-es":3,"doc-seo-66951-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66951,8796095461564,"Liam","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-485","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia educativa orientada a enfrentar la contaminación ambiental generada por la proliferación de basura en la comunidad. La intervención se estructura mediante la metodología práctica, teoría, valoración y producción, incorporando el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. Incluye delimitación de la experiencia, objetivos, preguntas clave, técnicas e instrumentos, cronograma, relatos individuales, análisis colectivo, productos y resultados, además de conclusiones y recomendaciones para la educación descolonizadora, intercultural y plurilingüe.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \n“DESARROLLO DE LA METODOLOGÍA PRACTICA, TEORÍA, VALORACIÓN Y PRODUCCIÓN A TRAVÉS DE LA REUTILIZACIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS.”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Rolando Limbert Mamani Canaviri  \n2. Edbi Isabel Rodríguez Terrazas  \n3. Francisca Callamullo Patricio  \n4. Hernán Velarde Claros  \nTutora:  \nLic. Carla Katya Cussi Espejo  \nCochabamba-Villa Tunari, 2014  \nDEDICATORIA  \nCon todo nuestro amor para las personas que hicieron todo en la vida para que pudiéramos lograr nuestros sueños, por motivarnos ydarnos la mano cuando sentíamosque el camino se terminaba, austedes por siempre nuestro corazón y agradecimientos.  \nQueridos,  \nPadres  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios nuestro Señor por guiar eiluminar nuestro camino.  \nA nuestras familias por la paciencia y comprensión, por sacrificar su tiempo para que nosotros pudiéramos cumplir nuestros sueños. Por su bondad y sacrificio que nos inspira a ser mejores, gracias por estar siempre a nuestro lado.  \nÍNDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………….……………………..1  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………….................3  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………….……………...4  \n2. 1. Delimitación de la Experiencia……………………………………………..……………….4  \n2. 2. Objetivos de la Sistematización……………………………………………..….…………..4  \na. Objetivo Teórico…………………………………………………………………………4  \nb. Objetivo Práctico……………………………………………………………...…………4  \n2. 3. Preguntas Clave de la Sistematización…………………………………………………....4  \na. Preguntas descriptivas………………………………………………………...………4  \nb. Preguntas interpretativas………………………………………………………...……5  \n2.4. Técnicas e Instrumentos…………………………………………………………………..…5  \n2. 5. Cronograma de Trabajo………………………………………………………………...…...5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE  \nLA PRÁCTICA EDUCATIVA  \n3.1. Relatos Individuales………………………………………………………………….....…….6  \na. Relato de Experiencia, Maestro 1 “Rolando Limbert Mamani Canaviri” ………..6  \nb. Relato de Experiencia, Maestra 2 “Edbi Isabel Rodriguez Terrazas”…...…….19  \nc. Relato de Experiencia, Maestra 3 “Francisca Callamullo Patricio”..…………..31  \nd. Relato de Experiencia, Maestro 4 “Hernán Velarde Claros”.……………………43  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS  \n4.1. Análisis e Interpretación Colectiva…………………………………..………………….…54  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………….………72  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………….……………74  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES……………………………………………………………………77  \nANEXOS  \nAnexo, Maestro 1 “Rolando Limbert Mamani Canaviri”  \nAnexo, Maestra 2 “Edbi Isabel Rodriguez Terrazas”  \nAnexo, Maestra 3 “Francisca Callamullo Patricio”  \nAnexo, Maestro 4 “Hernán Velarde Claros”  \nAnexo grupal  \nRESUMEN DE LA EXPERIENCIA  \nLa presente Experiencia Educativa y su respectiva Sistematización, surge de la problemática diagnosticada en nuestra comunidad sobre la contaminación del medio ambiente a causa de la proliferación de basura lo cual dio paso a buscar diferentes alternativas de prevención y educación sobre el cuidado y conservación de nuestra Madre Tierra.  \nDe tal manera se desarrolló diferentes actividades a partir de la Metodología (Práctica, Teoría, Valoración y Producción), concretizando de esta forma la Implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo durante el proceso educativo. Para empezar se dio paso a la organización curricular en lo cual resalto la participación de todos los actores educativos: padres, madres de familia, estudiantes, Maestros, Maestrasy la comunidad, demostrando en la mayoría interés y voluntad.  \nDentro la Planificación, Seguimiento y EvaluaciónCurricular se muestra la aplicación de todos los elementos curriculare","cbCaiu7v7xjtiHXK","https://ap.wps.com/l/cbCaiu7v7xjtiHXK","pdf",4569792,5,1,208,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y 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