[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60656-es":3,"doc-seo-60656-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60656,8796095461564,"Liam","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 480","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de una experiencia pedagógica desarrollada en la Unidad Educativa “Nacional Litoral” (La Paz) en el marco del PROFOCOM. La implementación del momento metodológico de la práctica consolida saberes y conocimientos mediante un enfoque alineado al Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. El proceso articula el proyecto socioproductivo “Educación ambiental, para una vida saludable, sin basura”, junto con relatos colectivos e individuales para comparar, analizar e interpretar transformaciones de la práctica educativa, además de presentar productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","PROGRAMADE FORMACIÓNCOMPLEMENTARIADE MAESTRASYMAESTROSENEJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \nIMPLEMENTACION DEL MOMENTO METODOLOGICO DE LAPRÁCTICA PARA CONSOLIDAR SABERES Y CONOCIMIENTOS  \nTrabajo Final para Optar al Grado Académico de Licenciatura Otorgado por la ESFM en el Marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicios -PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Ema Socina Condorena Triguero  \n2. Norma Gutierrez Colque  \n3. Patricia Doris Huanca Chávez  \n4. Franz Gerson Huarachi Molina  \nTutor : Lic. Erasmo Mamani  \nE.S.F.M. : Santiago de Huata,2015  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por guiarnos en cada momento de nuestras vidas  \nAl Lic. Erasmo Mamani Villavicencio, por el apoyo que nos brindo durante laelaboración delpresente trabajo de grado.  \nA nuestros padres y hermanos por el apoyo incondicional que nos dieron durante eltranscursode nuestro estudio  \nINDICE  \nDEDICATORIA  \nRESUMEN  \n1. INTRODUCCIÓN....................................................................................................... 1  \n2. MARCO CONTEXTUAL............................................................................................ 3  \n3. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………….. 4  \n4. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO……………………………………………….… 11  \n5. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÒN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………………. 15  \n5.1 Relato de la experiencia, Maestra 1………………………………………………….. 15  \n5.2 Relato de la experiencia, Maestra 2………………………………………………….. 30  \n5.3 Relato de la experiencia, Maestra 3………………………………………………….. 41  \n5.4 Relato de la experiencia, Maestro 4………………………………………………….. 60  \n6 COMPARACIÒN, ANALISIS E INTERPRETACIÒN COLECTIVADE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………………………………………………………………70  \n6.1 COMPARACION ENTRE LOS MODELOS EDUCATIVOS TRADICIONALY ACTUAL ………………………………………………………………………….. 70  \n6.2 ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………… 75  \n7. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………........ 87  \n8. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.................................................. 88  \n8.1. Conclusiones……………………………………………………….…………… 88  \n8.2. Recomendaciones…………………………………………………………….. 90  \n9. BIBLIOGRAFIA Y FUENTES………………………………………..……….... 91  \n10.ANEXOS…………………………………………………………………………….93  \nJUK'APTAYAWI  \nAka llikawakichawi irnaqawixa má ch'ama tukt'awiwa yatichirinakana yatxatatapa wakichañaxa, aka Machaqa Yatichawi Yatiqawi uñakipawixa Puquwi uñstayañatakiwa, uka pachparakiwa mayacht'asi yanapkipasiñataki kunjamatixayati kamanix wakichtáki ukhamarjama aka yatiñutana \"Nacional Litoral\". Uksa tuqi  \nUkatpi wakisixa qhanstayaña aka irnaqawix aka yatiqawi yatichawi utt'ayatarjama ukhamata suma k'umara q'uma jakasiñataki, jani t'unani\" akaxa yatiqirinakatakixanayraru sartawiwa lurawinakaru chaniñchjasa amuykipasa, ukhamarakiqamawinakapata, lurawinakapata.yáqasiñata amtawimpiwa majt'ayata t'unanakatantañxata ukhama suma qamañataki taqi markachirinakampi,  \nYaqha kasta kasta qhanstayawi apthapitanaka jiwasa pachpa qamatanakasatayatiña utana ukampirusa anqa tuqinakansa, ukampirusa wakicharakistuwa jiwaspacha uñakipaña pantjasitanakasa ukhamaraki ch'amañcht'asitasa, ukhamata qamirkiptatañataki jiwasan yatichawi lurwinakasa.  \nUkatpi wakicht'ataxa aka tamacht'ata irnaqawixa qhanstayañataki amuyu wakich.chhuñataki ukhamaraki amuyu qhanstayañataki, taqinimpi yanapt'asisaukhamata yatichawixa nayraru sartañapataki.  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización es producto del esfuerzo realizado por el equipo de docentes comprometidos con ei Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, el mismo que unió sus esfuerzos para coadyuvar con el Proyecto Socioproductivo de nuestra unidad educativa \"Nacional Litoral\" .  \nEs necesario resaltar que el trabajo giró en torno a dicho proyecto \"Educación ambiental, para una vida saludable, sin basura\", lo que dio ","cbCairFCTOMRTxsg","https://ap.wps.com/l/cbCairFCTOMRTxsg","pdf",2303352,2,1,142,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato de la experiencia, Maestra 1\n## Relato de la experiencia, Maestra 2\n## Relato de la experiencia, Maestra 3\n## Relato de la experiencia, Maestro 4\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación entre los modelos educativos tradicional y actual\n## Análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cómo se organizan el análisis y la reflexión sobre la transformación de la práctica educativa?\",\"answer\":\"Se desarrollan relatos y análisis tanto colectivos como individuales. 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