[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63969-es":3,"doc-seo-63969-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63969,8796095462418,"Noah","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80000253c1241d02b47?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778826106357471780",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 478","La sistematización de experiencias transformadoras del PSP “Alimentación saludable para vivir bien” describe la implementación del MESCP desde la gestión educativa y el desarrollo curricular en Bolivia, articulando el Proyecto Sociocomunitario Productivo con estudiantes de unidades educativas. El trabajo analiza la transformación de la práctica mediante momentos metodológicos (práctica, teoría, valoración y producción), evidenciando cambios en el desarrollo integral y holístico, con participación comunitaria. Se presentan procesos de planificación, producción de conocimientos, involucramiento de la comunidad y resultados orientados a valores para una comunidad segura.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSistematización de Experiencias Transformadoras: EL PSP“ALIMENTACIÓN SALUDABLE PARA VIVIR BIEN” DESDE LA GESTIÓNEDUCATIVA Y DESARROLLO CURRICULAR EN LA CONCRECIÓN DEL MESCP CON ESTUDIANTES DE LAS UNIDADES EDUCATIVAS ISUTO Y  \nROGER RAMIREZ EGUEZ  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Rosario Trinidad Padilla Sibelo  \n2. Ma. Isabel Mustafá Ferrufino Tutora: Lic. Eva Ramírez Suárez  \nSanta Cruz-Bolivia  \n2017  \nDEDICATORIA  \n“Este trabajo está dedicado la comunidad por ser parte activa de la transformacióndel MESCP”  \n.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por la fuerza que son dio para seguiradelante.  \nAl ministerio de Educación del Estado Plurinacional de Bolivia por llevar adelante el PROFOCOM, por  \nhacernos parte de las transformaciones del MESCPA nuestras familias por el apoyo.  \nA nuestros estudiantes porque son nuestra inspiración para la conclusión de esta sistematización de experiencias  \nINDICE  \nPág.  \nResumen  \nIntroducción ........................................................................................................................ 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................... 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ............................................................................................. 5  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .........................................................12  \na) Relato de la maestra 1 Rosario Trinidad Padilla Sibelo .............................................. 12  \nb) Relato de la maestra 2 Ma. Isabel Mustafá Ferrufino .................................................. 27  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS .....................39  \n4.1. ¿Cómo se impartía la enseñanza antes y actualmente con el MESCP? ..39  \n4.2. Aspectos Relevantes ...................................................................................46  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ..........................................................................................54  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .......................................................................56  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ............................................................................................ 58  \nANEXOS .............................................................................................................................. 59  \nRESUMEN  \nLa educación socio comunitaria productiva se ha implementado con el programa PROFOCOM, como una parte importante y fundamental de la práctica docente y desde una nueva forma de hacer gestión, los momentos metodológicos: practica, teoría, valoración y producción. Lo que nos ha permitido ir desarrollando una transformacióneducativa en los primeros curso del nivel primario comunitario vocacional, articulando conel Proyecto Sociocomunitario Productivo, a través del fortalecimiento de los valores hacia una comunidad segura.  \nEl actual proceso de transformación de la educación nos incentiva a realizar cambios en nuestras prácticas y que los estudiantes conozcan la aplicabilidad del conocimiento, observándose cambios significativos en el desarrollo integral y holístico con participaciónde la comunidad, mi persona ha implementado el MECSP desde mi trabajo como directora realizando gestión en la Unidad Educativa Isuto turno tarde y desde la unidadeducativa Roger Ramírez desde el desarrollo curricular con el área de Educación Musical.  \nEn la implementación de los momentos metodológicos se ha podido evidenciar la prácticade valores hacia una comunidad segura para vivir bien, desde el desarrollo curricular t","cbCailchm2JDkXrH","https://ap.wps.com/l/cbCailchm2JDkXrH","pdf",3072212,3,1,176,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia\n## Relato de la maestra 1\n## Relato de la maestra 2\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## ¿Cómo se impartía la enseñanza antes y actualmente con el MESCP?\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Qué productos y resultados se reportan en el trabajo?\",\"answer\":\"El proceso genera producción de conocimientos dentro de los procesos educativos y contribuye a la transformación de la comunidad educativa, fortaleciendo valores hacia una comunidad segura para vivir bien.\"}]",1783980592,271,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":28},"categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-478","",{"@graph":36,"@context":77},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-478/63969/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-29","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Qué productos y resultados se reportan en el trabajo?","Question",{"text":75,"@type":76},"El proceso genera producción de conocimientos dentro de los procesos educativos y contribuye a la transformación de la comunidad educativa, fortaleciendo valores hacia una comunidad segura para vivir bien.","Answer","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":79,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":81,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":84},[85,90,94,98,102,104,108,112,116,120],{"id":86,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":87,"show_sort_weight":88,"slug":89},39,"Cómic",60,"comic",{"id":91,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":92,"show_sort_weight":88,"slug":93},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":88,"slug":97},38,"Examen","exam",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":88,"slug":101},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":88,"slug":103},"research-report",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":106,"show_sort_weight":88,"slug":107},37,"Literatura","literature",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":110,"show_sort_weight":88,"slug":111},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":88,"slug":115},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":88,"slug":119},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":88,"slug":123},24,"Tecnología","technology"]