[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63407-es":3,"doc-seo-63407-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63407,8796095462418,"Noah","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80000253c1241d02b47?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778826106357471780",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-449","Trabajo final de licenciatura orientado a la sistematización de una experiencia transformadora de práctica educativa en estudiantes de Tercero a Quinto de Primaria de la Unidad Educativa Jancohaque Tana. La propuesta centra la producción y aplicación de materiales educativos naturales del contexto, articulados con el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. Incluye antecedentes, marco metodológico, relato y análisis individual de dos docentes, y una comparación colectiva para identificar logros, dificultades, obstáculos, reacciones de estudiantes y familias, e implicaciones para la enseñanza aprendizaje.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“MCAL. ANDRÉS DE SANTA CRUZ Y CALAHUMANA”  \nUNIDAD ACADEMICA “AVELINO SIÑANI” -CORPA  \n“PRODUCCIÓN Y APLICACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS NATURALES DEL CONTEXTO CON LOS ESTUDIANTES DE TERCERO A QUINTO DE PRIMARIA EN LA UNIDAD EDUCATIVA JANCOHAQUE TANA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestrasy Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Alejandro Alejo Chasqui  \n2. Feliciano Layme Copa  \nTutor:  \nLic. Cirilo Tola Copa  \nCorpa, 2014  \nDEDICATORIA  \nDedicamos este trabajo de  \nsistematización de experiencias  \ntransformadoras a nuestras familias que nos apoyaron en mejorar nuestra formación académica a los docentes, estudiantes y padres de familia, quienes fueron parte de la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.  \nAGRADECIMIENTO  \nExpresamos nuestro profundo agradecimiento al:  \nMinisterio de Educación por la implementación del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio PROFOCOM.  \nEscuela Superior de Formación de Maestros “Mscal. Andrés de Santa Cruz Calahumana”  \nUnidad Académica Corpa  \nFacilitadores  \nQuienes con sus ejemplos, enseñanzas y orientaciones, nos ayudaron a crecer como personas y como profesionales.  \nÍNDICE Pág.  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………. 1  \nANTECEDENTES………………………………………………………………………………4  \nMARCO CONTEXTUAL................................................................................................... 6  \nLocalización…………………………………………………………………………………….. 6  \nAspecto económico………………………………………………………………………....... 7  \nAspecto Socio cultural…………………………………………………………………………7  \nMARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………………. 10  \nÁmbito y delimitación de la experiencia…………………………………………………… 10  \nObjetivos de la experiencia………………………………………………………………….. 10  \nObjetivo teórico…….………………………………………………………………………… 10  \nObjetivo practico……………………………………………………………………………… 11  \nPreguntas claves de la sistematización…………….……………………………………… 11  \nPreguntas descriptivas……..……………………………………………………………….. 11  \nPreguntas interpretativas…..……………………………………………………………….. 12  \nTécnicas e instrumentos…………………………………………………………………….. 12  \nRevisión de fuentes documentales…………………………………………………………. 12  \nEl diario de campo…………………………………………………………….…………….... 12  \nLas entrevistas en profundidad……………………………………………………………… 13  \nCronograma de trabajo……………………………………………………………………..... 13  \nRELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……..........…………………….. 15  \nRelato de la experiencia 1 Profesor Alejandro Alejo Chasqui.…………………………. 15  \nSurgimiento de la experiencia………………………………………………………………. 15  \nObjetivo de trabajo con materiales educativos naturales del contexto…………………. 17  \nParticipación de la selección y priorización de la experiencia…………………………... 18  \nOrganización y participación de la comunidad educativa en el proceso de la experiencia……………………………………………………………………………………. 19  \nDesarrollo de la experiencia……………………………………………………………….... 22  \nUso de materiales educativos del contexto en los diferentes campos de saberes y conocimientos…………………………………………………………………………………. 27  \nAplicación de materiales educativos naturales del contexto en los momentosmetodológicos………………………………………………………………………………….. 27  \nObstáculos y dificultades en el proceso de la experiencia…………………………………26  \nReacción de los estudiantes ante las actividades de la experiencia…………………….. 30  \nReacción de los padres de familia ante las diferentes actividades de la experiencia…. 31  \nImpacto de la experiencia en la Unidad educativa Jancohaque Tana………………….. 31  \nLogros y dificultades de la experiencia……………………………………………………… 32  \nLecciones aprendidas que nos deja el proceso de producción y aplicación de materiales educativos naturales del contexto………………………………………………. 33  \nRelato de experiencia 2 Profesor Feliciano Layme Copa………………………………... 35  \nSurgimiento d","cbCaikQ8jgEnRkYb","https://ap.wps.com/l/cbCaikQ8jgEnRkYb","pdf",1438733,2,1,123,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relato de la experiencia 1 (Profesor Alejandro Alejo Chasqui)\n## Relato de la experiencia 2 (Profesor Feliciano Layme Copa)\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia","[{\"question\":\"Cuál es el propósito principal de la experiencia sistematizada?\",\"answer\":\"Producir y aplicar materiales educativos naturales del contexto para transformar la práctica educativa, articulándolos con los campos de saberes y momentos metodológicos en Tercero a Quinto de Primaria.\"},{\"question\":\"Qué objetivos y preguntas guían la sistematización?\",\"answer\":\"La sistematización establece objetivos teóricos y prácticos y se organiza mediante preguntas claves descriptivas e interpretativas para analizar la experiencia.\"},{\"question\":\"Qué aspectos se analizan en los relatos individuales y en la comparación colectiva?\",\"answer\":\"En los relatos se revisan el surgimiento, el 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