[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64466-es":3,"doc-seo-64466-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64466,2336464648322,"Aria","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2200025388227c56fec?_k=1778556882303663488",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-438","La sistematización de experiencias transformadoras desarrolla prácticas pedagógicas motivadoras para fortalecer los valores de respeto y tolerancia en la Unidad Educativa Niño Jesús IV. El trabajo comparte vivencias y estrategias metodológicas participativas implementadas con estudiantes de niveles Primaria Comunitaria Vocacional y Secundario Comunitario Productivo, articulando narraciones colectivas e individuales. A partir de la aplicación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y del PSP, se promueve la corresponsabilidad educativa, la escucha activa, el reconocimiento cultural y la construcción de identidades en diversidad, incorporando teatro y visitas culturales como medios de aprendizaje integral.","| |\n| --- |\n| “ENRIQUE FINOT”  \u003Cbr>\u003Cbr>Sistematización de Experiencias Transformadoras:  \u003Cbr>Desarrollamos prácticas pedagógicas motivadoras, proponiendo estrategias metodológicas participativas,para fortalecer los valores de respeto y tolerancia en la Unidad Educativa niño Jesús IV.  \u003Cbr>Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por laESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras yMaestros enEjercicio – PROFOCOM.  \u003Cbr>Equipode Sistematización:  \u003Cbr>1. Aracely Balderas Heredia  \u003Cbr>2. Reyna López Salazar  \u003Cbr>Tutor: Lic. Edgar Flores Jiménez  \u003Cbr>Santa Cruz dela Sierra 2015   |\n\nINDICE  \nIntroducción ................................ ................................ ................................ ........................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL................................ ................................ ................................ ...... 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ................................ ................................ ................................ 5  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA  \n3. 1. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO ................................ ................................ .............. 9  \n4. RELATO INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA  \nPRÁCTICA EDUCATIVA  \n4. 1 EXPERIENCIA INDIVIDUAL  \n4.1. 1. Relato individual de la Maestra 1: Aracely Balderas Heredia ................................ ..... 14  \n4.1. 2. Relato individual de la maestra 2: Reyna López Salazar................................ .......... 26  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS  \n5.1 Comparación de la Práctica educativa ................................ ................................ ............ 42  \n5.1. 1 Comparación Maestra 1: Aracely Balderas Heredia ................................ ................... 42  \n5.1.2 Comparación Maestra2: Prof. Reyna López Salazar ................................ ................................ .............................. 44  \n5.2.- Análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de lasPrácticas Educativas ................................ ................................ ................................ ......... 47  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS  \n6.1 Productos................................ ................................ ................................ ....................... 53  \n6.2 Resultados................................ ................................ ................................ ..................... 53  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES  \n7.1. Conclusiones ................................ ................................ ................................ ................. 54  \n7.2 Recomendaciones ................................ ................................ ................................ .......... 55  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ................................ ................................ ................................ 57  \n# Resumen\n\nEl presente trabajo de Sistematización tiene como propósito compartir nuestra experienciaen educación desarrollada con las maestras de la Unidad Educativa Niño Jesús IV, Talcomo lo establece el Modelo Educativo Socio comunitario Productivo, con este trabajo,hemos contribuido enormemente al desarrollo de las actividades programadassorprendiéndonos de las reacciones de las y los estudiantes, Maestros y Padres defamilia en la producción de conocimientos, mismos que posibilitan el cambio en la formade pensar y desarrollar nuestras prácticas educativas respondiendo a la realidad.  \nA través de la producción de conocimientos desarrollados con las y los estudiantes de losniveles Primaria Comunitaria Vocacional y el Nivel secundario Comunitario Productivo,compartimos en esta sistematización cada momento narrado en los relatos individuales.Según los resultados obtenidos al aplicar las activid","cbCainjHnFFx64Mb","https://ap.wps.com/l/cbCainjHnFFx64Mb","pdf",1657847,5,1,165,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la práctica educativa\n## Análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cuál es el propósito principal de la sistematización?\",\"answer\":\"Compartir la experiencia en educación y las vivencias en la aplicación del MESCP, destacando estrategias metodológicas participativas para fortalecer los valores de respeto y tolerancia en la Unidad Educativa Niño Jesús IV.\"},{\"question\":\"Qué modelo y programa orientan el trabajo?\",\"answer\":\"El trabajo se desarrolla en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) y se fundamenta en la aplicación del PSP, involucrando a comunidad educativa y agentes de la comunidad.\"},{\"question\":\"Qué resultados formativos se mencionan en el texto?\",\"answer\":\"Se reporta mayor comprensión cultural e identidad en la diversidad, fortalecimiento de la escucha activa y la participación; 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