[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65967-es":3,"doc-seo-65967-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65967,2336464648322,"Aria","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2200025388227c56fec?_k=1778556882303663488",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-433","Trabajo final de licenciatura enfocado en mejorar la práctica educativa mediante estrategias metodológicas basadas en participación activa para fortalecer una cultura de comunicación. La sistematización recupera experiencias de cuatro profesoras en la implementación del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo (MESCP), partiendo del PSP y desarrollando planes bimestralizados y planes de desarrollo curricular. El documento integra relatos colectivos e individuales, comparación de la práctica antes y después, análisis colectivo y productos resultantes, culminando con conclusiones y recomendaciones.","“SIMON RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “CERCADO”  \n“ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS A PARTIR DE UNA PARTICIPACIÓN ACTIVA PARA  \nFORTALECER UNA CULTURA DE COMUNICACIÓN”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en  \nEjercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nMarina Cabezas Estrada Florencia Condori Zubieta Sharen Veizaga Luther  \nJeannet Aguilar Vistas  \nTutor/a: Lic. Aydeé M. Daza Méndez  \nCochabamba – Cercado, 2015  \nDEDICATORIA  \nA nuestros estudiantes por permitirnos realizar el trabajo, a nuestros padres, hijos, esposos, hermanas por su amor y apoyo incondicional durante el desarrollo de nuestro trabajo, brindándonos paciencia para poder culminar el presente trabajo.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por ser nuestra guía en la vida que nos permite superarnos, a nuestras familiaspor su amor, comprensión por estar ahí cuando más los necesitamos , brindándonossu apoyo incondicional para nuestro logro profesional.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN ................................................................................................................. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ..................................................................................................3  \n2. MARCO METODOLÓGICO.............................................................................................6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO E INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………………….........12  \n3.1 Relato colectivo de la experiencia de transformación de lapráctica educativa…………………………………………………………………………..12  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa .................................................................................................................. 17  \na) Relato maestra: Marina Cabezas Estrada………………………………………………...17  \nb) Relato maestra: Florencia Condori Zubieta….…………………………………………....29  \nc) Relato maestra: Sharen Veizaga Luther……………...................................................39  \nd) Relato maestra: Jeannet Aguilar Vistas……………………………………………….…..51  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ...........66  \n4.1 Comparación de nuestra práctica educativa entes y ahora con la implementación del MESCP……………………..…………………………………………66  \n4.2. Reflexión colectiva y dialógica a partir de los aspectos relevantes de lasexperiencias individuales........................................................................................70  \na) Promover ambientes de participación activa para desarrollar la comunicaciónen la comunidad educativa.......................................................................................70  \nb) Articulación e integración de áreas a través del desarrollo de diferentes actividades curriculares............................................................................................73  \nc) Propuesta de actividades y contenidos partiendo de la realidad del educando para relacionarlos con los nuevos .............................................................................75  \nd) De qué manera las actividades propuestas fueron a desarrollar el análisis crítico y reflexivo en los estudiantes ..........................................................................78  \ne) Cómo y de qué manera afecta la necesidad de apoyo y comunicación en la  \nfamilia en el proceso de su aprendizaje...................................................................81  \nf) Desarrollo de práctica de valores mediante la lectura, análisis y producciónde textos...................................................................................................................84  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ....................................................................................87  \na) Recuperación de juegos tradicionales……………………………………………………....87  \n","cbCailytdriepoha","https://ap.wps.com/l/cbCailytdriepoha","pdf",4517298,3,1,168,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales por maestra\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la práctica antes y ahora con el MESCP\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n## Recuperación de juegos tradicionales\n## Trabajo comunitario\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central del trabajo final?\",\"answer\":\"Mejorar la práctica educativa aplicando estrategias metodológicas para que las clases sean más dinámicas y participativas, fortaleciendo una cultura 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