[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64451-es":3,"doc-seo-64451-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64451,5909877438554,"Maeve","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/5600025385ad2bf12a7?_k=1778553567797529272",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-425","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de una experiencia transformadora en la Unidad Educativa María Magdalena Postel V (Fe y Alegría), orientada a la revalorización de conocimientos, saberes y prácticas alimenticias. El documento aborda el diagnóstico de hábitos alimenticios inadecuados y plantea la recuperación de una alimentación nutritiva, saludable y económica con productos naturales y frutas de temporada. Integra campos y áreas de saberes con la concreción del MESCP, articulando currículos base, regionalizado y diversificado mediante momentos metodológicos y criterios de evaluación en dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir.","| \u003Cbr>PROGRAMA DE ORMACIÓN COMPLEMENTARIA PARA MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO\u003Cbr>ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS\u003Cbr>ENRIQUE FINOT\u003Cbr>\u003Cbr>SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS:\u003Cbr>“REVALORIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS, SABERES Y PRÀCTICASALIMENTICIAS EN LA CONCRECIÓN DEL MESCP EN BENEFICIO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA MARÍA MAGDALENA POSTEL V”\u003Cbr>Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM\u003Cbr>EQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:\u003Cbr>1. Prof. Margot Lino Gutiérrez.\u003Cbr>2. Prof. Gloria Choque Burgos.\u003Cbr>3. Prof. Francisco Ribera Medina. TUTOR:Lic. Oscar Saravia Tordoya |  |\n| --- | --- |\n| Santa Cruz-Bolivia 2015 |  |\n\nÍNDICE  \nPág.  \nResumen  \nIntroducción…………………………………..………………………...…………………… 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………..………………… 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………….... 5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…….……..……………………. 9  \n3.1. Relato colectivo .................................................................................................... 9  \n3.2. Relato y análisis individual…………………………….……………………………. 14  \n3.2.1. Relato de la maestra 1:Prof. Margot Lino Gutiérrez……………………..…….... 14  \n3.2.2. Relato de la maestra 2:Prof. Gloria Choque Burgos……………………………. 33  \n3.2.3. Relato de la maestro 3:Prof. Francisco Ribera Medina…………………………. 54  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS DE INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS......…. 65  \n4.1. Comparación de las prácticas educativas………………………………………….. 65  \n4.2. Análisis e interpretación colectiva…………………………………………………… 73  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ………………………………………………………... 83  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………... 85  \n7. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………………….……………... 87  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nLa preocupación por los incorrectos hábitos alimenticios en nuestros estudiantes, surgió frente a la realidad que observamos en nuestro diario quehacer educativo, basados en nuestra observación y el análisis sobre los resultados de un diagnóstico realizado, donde priorizamos la necesidad de rescatar saberes y conocimientos ancestrales de una alimentación nutritiva, saludable y económica con productos naturales, priorizando las frutas de la temporada, para optimizar el rendimiento académico de nuestros estudiantes y mejorar su salud en el proceso de su enseñanza-aprendizaje, siendo éstasel referente para nuestro punto de partida en nuestra experiencia transformadora“Revalorización de conocimientos, saberes y prácticas alimenticias en la concreción del MESCP en beneficio de la comunidad educativa María Magdalena Postel V”.  \nDentro de este proceso de concretización de nuestras experiencias innovadoras hemoslogrado como equipo sistematizador articular las áreas de Lenguaje, Matemática y Lengua Extranjera, armonizando el currículo base, el regionalizado y concluyendo en un currículo diversificado que nos permitió partir de la práctica para llegar a una teorizaciónde los saberes y conocimientos de manera significativa para el estudiante y en beneficio de la comunidad educativa para vivir bien en las diversas actividades y experiencias realizadas dentro del marco del nuevo Modelo Educat ivo Sociocomunitario Productivo.  \nINTRODUCCIÓN  \nEl desarrollo de nuestra sistematización es el resultado de la experiencia transformadora en el logro del objetivo del PSP de la Unidad Educativa María Magdalena Postel V Fe y Alegría turno noche, con los y las estudiantes del nivel Secundario Comunitario Productivo. La sistematización nos introdujo en el proceso de ir descubriendo los aportes que tiene el MESCP, la integración de todos los miembros de la Comunidad y nos permitieron reflexionar y accionar sobre nuestro quehacer educativo articulando loscurrículos (Base, Regionalizado y diversificado) con una necesidad latente para que através de ellos","cbCaidEWiIKwA2G8","https://ap.wps.com/l/cbCaidEWiIKwA2G8","pdf",574615,3,1,91,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de las prácticas educativas\n## Análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el problema educativo que impulsa la experiencia sistematizada?\",\"answer\":\"La sistematización nace de la preocupación por hábitos alimenticios incorrectos observados en el trabajo diario y sustentados en un diagnóstico. 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