[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66918-es":3,"doc-seo-66918-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66918,5909877438554,"Maeve","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/5600025385ad2bf12a7?_k=1778553567797529272",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 419","Trabajo final de licenciatura sobre el momento metodológico de la práctica centrado en la recuperación y revalorización de saberes y conocimientos de plantas medicinales, en el marco del PROFOCOM y del MESCP. El documento sustenta la necesidad de vincular la escolaridad con la práctica comunitaria y resalta el enfoque de interculturalidad y derechos asociados al uso e investigación de la medicina tradicional. Presenta el diseño de sistematización, preguntas claves, técnicas e instrumentos, relato individual y análisis colectivo.","45  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \n“MOMENTO METODOLÓGICO DE LA PRÁCTICA DESDE LA RECUPERACIÓN  \nY REVALORIZACIÓN DE LOS SABERES Y CONOCIMIENTOS DE LAS  \nPLANTAS MEDICINALES”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado  \npor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria  \nde Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Elva Rodríguez Luque  \n2. Ximena Flores Gonzales  \n3. Teófila Poma Vedia  \n4. Orlando Jiménez Arispe  \nTutor:  \nLic. Walter Ayllon Gallozo  \nUA. Villa Tunari, 2014  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1  \nRESUMEN……………………………………………………………………………….………….2  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................ 3  \n2. MARCO METODOLOGICO…………………………………………………..………………..4  \n2.1. DELIMITACIÓN DE EXPERIENCIA ......................................................................... 4  \n2.2. OBJETIVOS DE LA SISTEMATIZACIÓN................................................................. 4  \na.Objetivo Teórico .......................................................................................................... 4  \nb.Objetivo Práctico ......................................................................................................... 4  \n2.3. PREGUNTAS CLAVES DE LA SISTEMATIZACIÓN ................................................. 5  \na. Preguntas de tipo descriptivas: ................................................................................ 5  \nb. Preguntas de tipo interpretativas: ............................................................................ 5  \n2.4. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS ................................................................................. 6  \n2.5. CONOGRAMA DE TRABAJO.................................................................................... 7  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ....................................................................................... 8  \n3.1. RELATOS INDIVIDUALES ......................................................................................... 8  \na. RELATO DE EXPERIENCIA DEL MAESTRA 1. Elva Rodruiguez Luque.............. 8  \nb. RELATO DE EXPERIENCIA DE LA MAESTRA 2. Ximena Flores Gonzales ...... 24  \nc. RELATO DE EXPERIENCIA DE LA MAESTRA 3. Teófila Poma Vedia.........…….39  \nd. RELATO DE EXPERIENCIA DEL MAESTRO 4. Orlando Jiménez Arispe………50  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS............ 64  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ................................................................................. 80  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................... 82  \nBIBLIOGRAFÍAS Y FUENTES........................................................................................ 84  \nANEXOS  \nAnexo Maestra 1 \"Elva Rodríguez Luque\"  \nAnexo Maestra 2 \"Ximena Flores Gonzales\"  \nAnexo Maestra 3 \"Teófila Poma Vedia\"Anexo Maestro 4 \"Orlando Jiménez Arispe  \nINTRODUCCIÓN  \nLa Educación boliviana es prioridad del Estado Plurinacional, para todos los bolivianos ybolivianas que se constituyen en un suelo con oportunidades pertinentes y eficaces para la contribución al desarrollo de nuestro país, enlazando la escolaridad con la práctica comunitaria del MESCP.  \nPor tanto no alcanza simplemente la enseñanza dentro el aula, sino es necesario compartir experiencias y conocimientos sobre las particularidades de interculturalidad local, Nacional resaltando a los pueblos indígenas originarios de Bolivia, para la edificación de nuevos conocimientos que permitan construir un país libre y soberano. El estado tiene las garantías de apoyar los niveles, resguardando el derec","cbCaioitMwNZymzr","https://ap.wps.com/l/cbCaioitMwNZymzr","pdf",2287961,4,1,129,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Resumen\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografías y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización presentada?\",\"answer\":\"Sistematizar los momentos metodológicos de la práctica desde la recuperación y revalorización de saberes y conocimientos sobre plantas medicinales, vinculándolos 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