[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64948-es":3,"doc-seo-64948-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64948,4398048950312,"Violet","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002538284de19e3c?_k=1778320343897328908",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 394","Trabajo final de licenciatura enfocado en la recuperación y sistematización de saberes comunitarios sobre el respeto a los símbolos patrios en la Unidad Educativa San Isidro I, en el nivel primario, durante 2013-2014. Integra Ciencias Sociales y Lenguaje en Primero y Segundo, mediante entrevistas a abuelos y abuelas y la participación activa de padres y autoridades. Se organiza una feria pedagógica para exponer trabajos estudiantiles sobre simbología, representación y significación nacional, articulando actividades como carro alegórico, dramatizaciones y murales.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓNDE MAESTRAS Y MAESTROS “ENRIQUE FINOT”UNIDAD ACADÉMICA DE FORMACIÓNDE MAESTRAS Y MAESTROS “VALLEGRANDE”  \n““PROCESO DE RECUPERACIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTO PROPIOS SOBRE EL RESPETO HACIA NUESTROS SIMBOLOS PATRIOS EN LA UNIDAD EDUCATIVA SAN ISIDRO I,  \nEN EL NIVEL PRIMARIO EN LA GESTIÓN 2013-2014”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura  \notorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación  \nComplementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio  \nPROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Lourdes Arnez Pereira  \n2. Shirley Elena Manzur Brown.  \n3. Judith Rossi Vargas Lara  \n4. Luis Pinto Valverde  \nTutor/a:  \nLic. Karen Osinaga Guzmán Vallegrande, 2014  \nBREVE RESUMEN DE NUESTRA EXPERIENCIA  \nLos integrantes del Equipo de Sistematización, conformada por las profesoras Shirley Manzur Brown, Judith Vargas Lara, Lourdes Arnez Pereira y Luís Pinto Valverde, todos pertenecientes a la Unidad Educativa San Isidro I, del Nivel Primario, estamos trabajando sobre el ámbito “Proceso de recupera de saberes y conocimientos propios sobre el respeto hacia nuestros símbolos patrios, en la Unidad Educativa San Isidro I, Nivel Primario, iniciando en el segundo semestre de la gestión 2013 y primer semestre de lagestión 2014, con la integración de las áreas de aprendizaje de Ciencias Sociales y Lenguaje, en los grados de Primero y Segundo de la Unidad Educativa San Isidro; donde hemos realizado las entrevistas a los abuelos y abuelas de la comunidad para recabar información sobre sus saberes y conocimientos propios del respeto hacia nuestrossímbolos patrios; en esta actividad se involucró a los padres de familia quienesparticiparon activamente en todo el proceso de nuestra experiencia, colaborando con sus ideas e inquietudes en todo momento para que nuestros niños y niñas sean educados en valores y estos conocimientos sean compartidos en sus hogares y en la comunidad; de esta manera participaron también las autoridades porque se sintieron parte de la experiencia y vieron que era una gran necesidad el trabajar sobre el respeto a nuestrossímbolos patrios y justamente para reforzar esta experiencia planificamos la Feria Pedagógica sobre el respeto hacia nuestros símbolos patrios, con el objetivo de exponer los trabajos realizados; dar a conocer la simbología, la representación y la significación decada uno de nuestros símbolos patrios nacionales, los estudiantes fueron los protagonistas centrales de esta actividad, participando en la elaboración del carroalegórico, consignas, dramatizaciones, alegoría a la madre patria, cuadros murales, rompecabezas, dominó, el juego del sombrero, etc.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 0  \nANTECEDENTES.............................................................................................................. 3  \n1. MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................. 4  \n2. MARCO METODOLOGICO ........................................................................................ 6  \n2.1. DELIMITACIÓN DEL AMBITO DE LA EXPERIENCIA ......................................... 6  \n2.2. OBJETIVOS DE LA SISTEMATIZACION ............................................................ 6  \na) Objetivo Teórico: ................................................................................................................. 6  \nb) Objetivo Práctico: ................................................................................................................ 6  \n2.3. PREGUNTAS CLAVES: .......................................................................................... 6  \na) Preguntas descriptivas ........................................................................................................ 6  \nb) Preguntas interpretativas:...............................................................................","cbCaicgnyCpYl2IQ","https://ap.wps.com/l/cbCaicgnyCpYl2IQ","pdf",2171558,5,1,148,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación del ámbito de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas claves\n## Técnicas e instrumentos de sistematización\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusión y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el 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