[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61802-es":3,"doc-seo-61802-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61802,4398048950312,"Violet","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002538284de19e3c?_k=1778320343897328908",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 392","Trabajo Final de Licenciatura de la ESFM “Rafael Chávez Ortiz” (U.A. San Julián) que sistematiza experiencias de transformación de prácticas educativas en el marco del PROFOCOM-SEP. El documento aborda el fortalecimiento de la identidad cultural desde la reciprocidad y la complementariedad, desarrollando experiencias innovadoras a partir de la elaboración del PSP con participación de la comunidad educativa. Se aplican lineamientos de la Ley 070 para una educación liberadora, transformadora, holística e integral, priorizando valores socioculturales para “vivir bien” y el respeto a la diversidad.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS  \n“RAFAEL CHÁVEZ ORTÍZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “SAN JULIÁN”  \n“FORTALECIENDO LA IDENTIDAD CULTURAL A PARTIR DE LA PRÁCTICA DE LARECIPROCIDAD Y COMPLEMENTARIEDAD EN LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM-SEP.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. : Ariel García Tenorio  \n2. Profa.: Sarah Ugarte Pérez  \n3. Profa.: Eliana Quiroz Maturano  \n4. Prof. : Rene Pessoa Pisoto  \nTutor/a:  \nLic. Javier Maygua Chumacero  \nU.A. SAN JULIÁN, 2017  \nAGRADECIMIENTOS  \nA DIOS POR GUIARNOS EN EL NOBLE PROPÓSITO DE CULMINAR NUESTRA FORMACIÓN PARA BIEN DE LOS ESTUDIANTES Y APOYARNOS EN LOS MOMENTOS DIFÍCILES QUE NOS HAN ENSEÑADO A VALORARNOS CADA DÍA MÁS.  \nA NUESTRAS FAMILIAS POR BRINDARNOS SU APOYO INCONDICIONAL PARA  \nALCANZAR NUESTROS OBJETIVOS.  \nA NUESTROS QUERIDOS ESTUDIANTES POR SU PARTICIPACIÓN ACTIVA EN EL  \nDESARROLLO DE LA SISTEMATIZACIÓN.  \nDEDICATORIA  \n.  \nA NUESTRAS FAMILIAS POR BRINDARNOS SU APOYO INCONDICIONAL PARA  \nALCANZAR NUESTROS OBJETIVOS.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………….. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………….. 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………… 5  \n2.1. Diseño de las prácticas de concreción del MESCP 5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICAS EDUCATIVAS…………………….. 12  \n3.1 . Relato colectivo…………………………………………………………………. 12  \n3.2 . Relato y análisis individual de las experiencias de transformación de las prácticas educativas…………………………………………………………….... 17  \na) Relato de Experiencia, Maestro 1 Ariel García Tenorio………………. 17  \n• Revitalizando ritos para reencontrarse con la madre tierra….…….. 17  \n• Concienciando personas para aliviar el lamentode la pachamama……...................................................................... 19  \n• Trabajo comunitario, como estrategia para transformar realidades.. 23  \n• Las dos caras del sexo ¿pasión o pesadilla………………….…….. 27  \n• Rescatando la medicina natural de mis ancestros ………………… 30  \n• La medicina natural una alternativa para sanar mi cuerpo………… 35  \nb) Relato de Experiencia, Maestra 2 Sarah Ugarte Pérez………………… 40  \n• Scrablle como estrategia para pract icar verbos…………………. 40  \n• La diversidad poética boliviana……………………………………. 43  \n• Transformando realidades para vivir bien………………………... 47  \n• Produciendo mis videos……………………………………………. 54  \n• Aventura radiofónica………………………………………………… 56  \n• Descubriendo a los escritores Guarayos………………………….. 58  \nc) Relato de Experiencia, Maestra 3 Eliana Quiroz Maturano……………. 62  \n• Las fracciones en la vida……………………………………...…… 62  \n• La trigonometría en nuestra cultura………………………………. 64  \n• Graficando funciones trigonométricas en la naturaleza………… 66  \n• La factorización como organización familiar…………………….. 68  \n• El sistema cartesiano en la vida………………………………….. 70  \n• Ecuaciones y funciones en la product ividad……………………. 72  \nd) Relato de Experiencia, Maestro 4 Rene Pessoa Pisoto………………… 74  \n• El matrimonio ¿bendición o maldición?............................................. 74  \n• Un gobierno democrático para todos……………………………….. 78  \n• Practicamos valores al pescar……………………………………….. 81  \n• Si nosotros no cuidamos nuestra frontera ¿entonces quien cuidara?............................................................... 84  \n• Respeta mis derechos así como yo respeto los t uyos…………... 87  \n• Practicamos normas para vivir en armonía familiar……………… 89  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS…………........................................................................................ 92  \n4.1. Comparación de la experiencia educat iva en la implementacióndel MESCP………………………………………………………………… 92  \n4.2. Aspectos relevantes……………………………………………………. 101  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ……………………………………………….. 107  ","cbCaisGv9IVihKZs","https://ap.wps.com/l/cbCaisGv9IVihKZs","pdf",3227195,5,1,242,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo e individual\n## Relato colectivo\n## Relato individual por experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo final de Licenciatura?\",\"answer\":\"Fortalecer la identidad cultural a partir de la práctica de la reciprocidad y la complementariedad en los procesos pedagógicos, sistematizando la transformación de prácticas educativas en el marco del PROFOCOM-SEP.\"},{\"question\":\"Qué enfoque educativo guía las prácticas descritas 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