[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66440-es":3,"doc-seo-66440-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":96},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66440,2336464648322,"Aria","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2200025388227c56fec?_k=1778556882303663488",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-37","Trabajo final de licenciatura en la ESFME “Enrique Finot” que sistematiza experiencias innovadoras vinculadas a la práctica de la buena alimentación saludable en el proceso educativo socio comunitario productivo. La propuesta se desarrolla en una unidad educativa del nivel secundario comunitario productivo, con participación activa de la comunidad educativa y familiar. Se integran contenidos y ejes del nuevo Modelo Educativo Avelino Siñani y Elizardo Pérez mediante el proyecto “Una alimentación saludable para vivir bien”, promoviendo hábitos saludables, reflexión crítica, elaboración de alimentos y cuidado de la Madre Tierra, fortaleciendo la formación integral y el aprendizaje compartido.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS Y MAESTRAS  \nENRIQUE FINOT  \nSISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS INNOVADORAS CON LAPRÁCTICA DE LA BUENA ALIMENTACIÓN SALUDABLE EN EL PROCESO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO  \nTrabajo final para optar al grado académico de licenciatura otorgado por la ESFMEFen el marco del programa de formación complementaria de maestras y maestros enejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de sistematización  \n1. Susana Leigue Chuvé  \n2. María Esther Gutiérrez Schmitter  \n3. Mirtha Consuelo Muñoz Arandia  \n4. María Del Rosario Pimentel T.  \nTutor  \nLic. María Irma Ponce Méndez  \nSanta Cruz-Bolivia – 2016  \nDedicatoria  \nA nuestros hijos, por sobre llevar nuestras largasausencias de casa.  \nA los estudiantes de la unidad educativa santa María Magdalena Postel Por su entusiasmo y supredisposición al cambio.  \nAgradecimientos  \nA Dios por darnos fortaleza y entendimiento.  \nA nuestros hijos e hijas por ser fuente de motivación y superación profesional  \nÍNDICE  \nRESUMEN .............................................................................................................................. 1  \nINTRODUCCIÓN.................................................................................................................... 3  \nI. MARCO CONTEXTUAL .................................................................................................... 5  \n1.1 Localización .................................................................................................................... 5  \n1.2. Contexto pedagógico.................................................................................................... 5  \n1.3 Contexto económico social .......................................................................................... 7  \n1.4 contexto religioso espiritual ......................................................................................... 7  \nII. MARCO METODOLOGICO............................................................................................... 8  \n3.-RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE LA TRANSFORMACION EDUCATIVA..................................................................................... 14  \n3.1 El relato colectivo de la experiencia.......................................................................... 14  \n3.2 Relato y análisis individual de la experiencia........................................................... 20  \n4. COMPARACION ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS............. 68  \n4.1 Comparación de las experiencias educativas en la implementación del MESCP 68  \n4.2 Aspectos relevantes.................................................................................................... 75  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS..................................................................................... 90  \n5.1.-Síntesis ........................................................................................................................ 90  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .................................................................. 93  \n6.1. Conclusiones ............................................................................................................... 93  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES .............................................................................................. 95  \nAnexos ................................................................................................................................. 97  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo se realizó en la Unidad Educativa Santa María Magdalena Postel IV Fey Alegría turno mañana, en el nivel secundario comunitario productivo, con la participaciónactiva de toda la comunidad.  \nDurante el proceso de la aplicación de nuevo Modelo Educativo Avelino Siñani y Elizardo Pérez logramos integrar de forma efectiva y satisfactoria toda la comunidad educativa, los padres y madres de familia participaron de man","cbCaird849kjE6t1","https://ap.wps.com/l/cbCaird849kjE6t1","pdf",3124443,8,1,188,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Localización\n## Contexto pedagógico\n## Contexto económico social\n## Contexto religioso espiritual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de experiencias educativas en la implementación del MESCP\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n## Síntesis\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias innovadoras sobre la práctica de una buena alimentación saludable en el proceso educativo socio comunitario productivo, integrando a la comunidad educativa y fortaleciendo el proyecto “Una alimentación saludable para vivir bien”.\"},{\"question\":\"Dónde y con qué nivel educativo se desarrolló la experiencia?\",\"answer\":\"Se realizó en la Unidad Educativa Santa María Magdalena Postel IV Fey Alegría, en el nivel secundario comunitario productivo, con participación activa de toda la comunidad.\"},{\"question\":\"Qué modelo educativo guía la implementación de la propuesta?\",\"answer\":\"El proceso se realiza en el marco de la aplicación del nuevo Modelo Educativo Avelino Siñani y Elizardo Pérez, articulando contenidos a través de planes y proyectos institucionales (PSP, planes anuales y curriculares).\"},{\"question\":\"Qué resultados educativos y comunitarios se destacan en el resumen?\",\"answer\":\"Mejoraron los hábitos alimenticios y la salud de estudiantes mediante el consumo de frutas, verduras y alimentos saludables; 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