[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60581-es":3,"doc-seo-60581-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60581,137441390410,"Hazel","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2000252f4ab5702993?_k=1776741390130283984",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 359","Trabajo final de sistematización de experiencias transformadoras desarrollado en el marco del PROFOCOM, para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM. Presenta el programa de formación complementaria, detalla el equipo de sistematización y la labor del tutor, e incluye una estructura con introducción, marco contextual y metodológico, así como relatos y análisis colectivo e individual de la transformación de la práctica educativa. Incluye comparación e interpretación colectiva, ejes de reflexión vinculados al MESCP, además de productos, resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPREMENTARIA DE MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \n“CARPA SOLAR DE UYPACA EN LA PRACTICA EDUCATIVA,  \nEN MARCO DEL MESCP”  \nTrabajo fi na l de sistematización de experiencias transformadoras para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio– PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. María Angélica Atahuachi Mamani  \n2. Pedro De la Cruz Quispe  \n3. David Quispe Marca  \nTutor:  \nLic. Medardo Mamani Apaza  \nESFM: Santiago de Huata, 2015  \nÍNDICE  \nPág.  \nDEDICATORIA  ii  \nAGRADECIMIENTO iii  \nRESUMEN EN LENGUA INDÍGENA ORIGINARIA Y/O CASTELLANA iv  \nINTRODUCCIÓN 7  \n1. MARCO CONTEXTUAL  10  \n2. MARCO METODOLÓGICO  11  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA 14  \n3.1. Relato y análisis colectivo de las experiencias transformadoras  14  \n3.2. Relato y análisis individual de experiencias transformadoras 18  \na) Relato y análisis de Maestra 1. María Angelica Atahuachi Mamani  18  \nb) Relato y análisis de Maestro 2. Pedro De la Cruz Quispe 27  \nc) Relato y análisis de Maestro 3. David Quispe Marca  35  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS 46 4.1. Comparación de las Reformas Educativas con el MESCP  46  \n4.2. Ejes de reflexión y análisis de las experiencias relevantes  53  \na) Generador de actividades desde de proyecto socio productivo (PSP) para potenciar conocimientos desde la educación  53  \nb) La realidad de los estudiantes es aplicada desde la práctica en educación.  54 c) Las plantas medicinales que produce en carpa solar y en la comunidad; permite articular, los elementos curriculares.  55  \nd) Los estudiantes son creativos, participativos y productivos desde laeducación social comunitaria..  56  \ne) Rescate de los saberes y conocimientos de la comunidad, armoniza los contenidos  58  \nf) Desde la lengua originaria y castellano fortalece el dialogo con sentido devida  59  \ng) Practica de evaluación es convertida en herramientas primordial en el proceso de aprendizaje de los estudiantes 60  \nh) Los materiales del contexto en la práctica educativa de manera complementaria  62  \ni) Participación activa de los padres de familia en el trabajo comunitario y en el proceso educativo  64  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS COLECTIVA O INDIVIDUAL 66  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES  69  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES  72  \nANEXOS  \nDEDICATORIA  \nEste trabajo de sistematización y concreción dela práctica, dedicamos con mucho afecto a los Estudiantes y profesores de la Unidad Educativa“Uypaca” quienes en su momento fueron la voz de aliento permanente para lograr algo en la vida, seguiremos luchando de manera conjunta por una calidad y calidez de la Educación hasta consolidar el MESCP y la transformación social, no olvidemos que los educadores tenemos el compromiso social y profesional en tiempos de cambio.  \nAGRADECIMIENTO  \nCon muchas penas y glorias consideramos haber llegado hasta esta etapa final del trabajo de sistematización de experiencia nuestro profundo agradecimiento al facilitador Lic. Medardo Mamani Apaza, por su tolerancia, sus orientaciones y comprensión, gracias a nuestras familias que nos supieron comprender por el tiempo y gastos que erogamos y gracias a Dios por iluminarnos sus sabidurías, nuestro agradecimiento a la Escuela Superior de Formación Santiago de Huata, a los primeros facilitadores de PROFOCOM y gracias de corazón a los compañeros y compañeras de trabajo que compartieron esta experiencia de sistematización. MIL GRACIAS…  \n7  \nRESUMEN EN LENGUA INDÍGENA ORIGINARIA Y/O CASTELLANA  \nAka jach’a amtaxa ma amuyumpi qilqt’atawa, kunatixa yatiqiri wawanakana jani yatiqañanakana qhipartapxañataki, ukhamaraki ma suma amuyumpi sarantapxañapataki jutiri urunakana, nayraru sarantañatakix","cbCain4xUeMCwAjj","https://ap.wps.com/l/cbCain4xUeMCwAjj","pdf",2393752,1,177,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis de experiencias transformadoras\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación con el MESCP\n## Ejes de reflexión y análisis\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo final de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias transformadoras para sustentar la transformación de la práctica educativa y optar al grado académico de Licenciatura en 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