[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60227-es":3,"doc-seo-60227-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60227,7971461740909,"Levi","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-358","Trabajo final de licenciatura presentado en la ESFM Warisata sobre cómo la realidad del contexto funciona como estrategia metodológica durante la concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en unidades educativas de Pampajasi y Parajachi (gestión 2015). Incluye dedicación, agradecimientos y un marco metodológico que organiza relatos y análisis colectivos e individuales de la experiencia transformadora de la práctica educativa, con énfasis en participación activa, saberes comunitarios e interculturalidad.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“LA REALIDAD DEL CONTEXTO, COMO UNA ESTRATEGIA METODOLÓGICA DURANTE LA CONCRECIÓN DEL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO, EN LAS UNIDADESEDUCATIVAS PAMPAJASI Y PARAJACHI PRIMERO, GESTION 2015”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por La ESFM WARISATA en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION  \n1. Roberto Yanapa Chambi  \n2. Javier Flores Suntura  \n3. Lourdes Cahuaya Sucojayo  \nTUTOR:  \nMiguel Ángel Mamani Miranda  \nWARISATA – LA PAZ – BOLIVIA  \nDEDICATORIA  \nDedicamos el presente trabajo con mucho amor y cariño a la familia, por habernosapoyado moralmente y materialmente en todo el proceso de estudio en el PROFOCOM.  \nAGRADESIMIENTOS  \nA nuestros padres, por darnos el apoyo constante en nuestra carrera profesional, porque gracias a ellos tenemos laoportunidad de poder implementar el nuevo currículo educativo.  \nA nuestras familias que en los momentosdifíciles y felices de nuestras vidasestuvieron ahí para apoyarnos incondicionalmente en nuestra formación profesional.  \nA los facilitadores, de PROFOCOM, porbrindarnos su apoyo en la implementacióndel modelo Educativo.  \nA los estudiantes por ser los protagonistas de las nuevas ideas emprendedoras al nuevo modelo educativo.  \nAYMARA ARUSATA ASKI QHANAÑCHAWINAKA  \nKunapachatixa aka kamachi Elizardo Perez-Abelino Siñani uñski, ukapachatpachawa amtasxi nayraqataru irptaña markanakasana ayllunakasana sarawinakapasa lurawinakapasa lup’iwinakapasa amuyawinakapasa jani  \narmañataki, ukatwa yatiqaña utanakaruxa irpirinakaxa aruñchapxi  \nyatichasipxañapataki yatiqiri wawanakaru ukjamaraki wayna tawaqunakarusa, markanakasana yatiwinakapa pachpata kunjamatixa nayraxa sarnaqapxiritaynairnaqapxiritaynasa jani yanqhachasina uraqirusa, pacharusa ukhamaraki jaqi masiparusa, uka suma sarawinakasa lurawinakasa ch’amanchasa ukayatiqawinaka nayraru irptañataki ukatwa aka machaqa uñacht’awinxaqhanañchasixa kunjamatixa wawanakaxa irnaqasa yatiqapxi uka askiyatichawinakasa ukhamaraki irnaqawinakasasa jiwasana markanakasana tuqitautjki nayra laq`a achachilanakasatpacha jichhakama.  \nTaqi yatiqawinakaxa puqhasiwirakiwa khaysa Pampajasi yatiqaña utana, taqi markachirinakampi, mallkunakampi, mama t`allanakampi, auki taykanakampi, achachilanakampi, yatiqiri wawanakampi, yatiqaña utana yanap`asirinakampi, yatiqaña uta irpirimpi ukhamaraki yatichiri tata mamanakampi maymara pâ waranqa tunka pusini maratpacha, juk`ampisa jichha pá waranqa tunka phisqhani marana anata phaxsita willka kuti phaxsikama taqi irnaqawinaka luraski kunaymana aski yatintawinaka laqañchayasina jakawina askiñapataki.  \nJiwas pachpa lurasa ukhamaraki irnaqasaxa yatiqañaxa wali askiwa ukhamarusa janirakiwa jasaki armasiñjamakitiukhamarusa wali aski amuyt`awinakwa amuyt`apxaraki juk`ampisa wali k’uchikiwa irnaqapxaraki. Ukhamawa aka kastairnaqawinakaxa yatiqiri wawanakana yatiqawinakaparu yanapt’i ukhamaraki yatichirinakasa juk’ampi yatxatapxi aka kasta irnaqawinaka nayraruirptañataki.Tukt`ayañatakixa wakisiwa askinjama uñakipaña aka machaqa kamachixa kuna laykutixa wali aski yatiqawinakwa apairaki taqi Bolivia Qullasuyu markachirinakataki.  \nINDICE.  \n1. INTRODUCCION……………………………………………………………………….…….. 1  \n2. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………. 4  \n2.1. Condiciones donde se demostró la experiencia.……………………………………… 5  \n3. MARCO METODOLÓGICO ………………………………………………………………. 6  \n4. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA DE LA PRACTICA EDUCATIVA.……………………………… 10  \n5. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………………………….. 16  \n5.1. Relato maestro 1: Roberto Yanapa Chambi …………………………………………. 16  \n5.1.1. Importancia del contexto para una participación activa durante el aprendizaje… 16  \n5.1.2. Mitos y leyendas del contexto, como estrategia para promover la capacidad expresiva y comunicativa ……………………………","cbCaius2tjrhKuVV","https://ap.wps.com/l/cbCaius2tjrhKuVV","pdf",1830821,1,172,"Spanish","es",110,"# INTRODUCCION\n# MARCO CONTEXTUAL\n## Condiciones donde se demostró la experiencia\n# MARCO METODOLÓGICO\n# RELATO Y ANALISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA DE LA PRACTICA EDUCATIVA\n# RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS\n## Relato maestro 1: Roberto Yanapa Chambi\n## Relato maestro 2 : Javier Flores Suntura\n## Relato maestra 3: Lourdes Cahuaya Sucojayo\n# COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS\n## Comparación de la práctica educativa – testimonio\n## Reflexión colectiva y dialógica a partir de los aspectos relevantes","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central del trabajo final?\",\"answer\":\"Analizar cómo la realidad del contexto 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