[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61070-es":3,"doc-seo-61070-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61070,549758252649,"Ivy","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000253669c5317157?_k=1778319167496531819",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 356","Sistematización de experiencias realizadas y aplicadas en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) para orientar la redacción del documento en el Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio (PROFOCOM). El trabajo desarrolla lineamientos y elementos vinculados a la transformación educativa hacia el Vivir Bien, promoviendo identidades plurinacionales, valores sociocomunitarios y formación integral. Incluye marco contextual, enfoque metodológico, relatos individuales y colectivos, comparación, análisis e interpretación, además de productos, resultados, conclusiones y bibliografía.","PROGRAMADE FORMACIÓNCOMPREMENTARIADE MAESTRASYMAESTROSENEJERCICIO  \nESCUELASUPERIORDEFORMACIÓNDEMAESTRASY MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \n“APRENDIZAJE COMUNITARIO Y COMPLEMENTARIO EN EL CUIDADO DE NUESTRO AMBIENTE SIN CONTAMINACION EN LA UNIDAD EDUCATIVA SONCACHI CHICO”  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestrasy Maestros en Ejercicio– PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Richar Jhony Matta Quispe  \n2. Victoriano Quispe Copana  \n3. Hortencia Yola Colque Quispe  \n4. Martin Huanacu Laura  \nTutor/a:  \nLic. Florencio Roque Acero  \nESFM: Santiago de Huata, 2015  \nAgradecimiento  \nAgradecemos a Dios por guiarnos el camino correctoen nuestras acciones.  \nA los que promovieron la implementacióndel Programa de Formación Complementaria para Maestras y maestros en ejercicio PROFOCOM.  \nAl coordinador y facilitadores por haber compartido con nosotras (os) sus conocimientos.  \nAl Lic. Florencio Roque Acero por su apoyo en la implementación MESCP. Toda la comunidadeducativa por permitirnos implementar nuestrasexperiencias.  \nDedicatoria  \nEsta experiencia va dedicada a nuestras y nuestros estudiantes por permitirnos mejorar nuestras prácticas educativas; los maestras y maestros comparten con nosotros los nuevoslineamientos de implementación del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo.  \nJUK´ACHAWI  \nAka qillkata pankax jiliri amtawinakaruwa jaysawayi kunayman yatiqawinakampi, ukaphuqxañatakixa qalltawayaptwa kunas wakisi suma jakañataki, ukjamaraki jan walt´awinak uñakipasa.  \nUka amta phuqañatakisti yatiqañ utan jilir irptirimpi yatichirinakampi awk taynanakan irptirinakapampi yatiqirinakamp kunawa tantachasiwayapta kunaymani amuyt´awinakamp jan walt´awinakaru jaysañataki.  \nJaypacha aruskipasasti pachamamaru kunaymani q´añunakat jark´añani ukatstiamtatarakiwa kunjamsa q´oma aylluna mä suma jakañatakixa q´umachapsna.  \nAka amtaru phuqachañatakisti yatichirinakaxa kunanakasa yaticht´atani ukanakxatwa mä jach´a tantachawin amuykipasaw chhijlltawayapxarakta yatiqirinakamp yatiqañataki.  \nUkanaka lurañaxa wali askiw taqinitakisa kunjamti jiskix jilïr yatichañ amtanak axa yatichirinakamp aski lurawinakamp yatiqañataki ukjam yatiqasasti ch´ikhi amuyunakampiwa nayraqataru sartayapxani Kollasuyu Markasaru jan yaqha markanakampi apnaqayasiñataki.  \nKunatixa kunaymani lurawinaka aski wakisiri pacha thakhinta qhananchañatakixalurasiwa: yant´aña, qillqata, chaninchaña, taqi yatiqawi t´aqa uñtawiru utjayañaru chiqanchatawa.  \nTukt´ayxañatakisti amuyt´apxaraktwa jiliri yatichañ amtanakax wali askiwa kunatixa awkitaykanakasana amuyunakapa ampthapt´asxaña ukjamaraki mä amtampi yatichañax askilurañanak uñstayaraki.  \nUkatawa, taqina yatiqiri wawanaka, jasa yatiyawipa munawi uñstayasa khusachayasiwayi. Uñaqawi mayt´ayawi kankañampi chaninchasa jiwasana taqi suyunakana qáñunakat jark´añani pachamamaru.  \nINDICE  \nPagina  \nINTRODUCCION………………………………………………………….. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………............. 3  \n2. MARCO METODOLOGICO…………………………………………….. 5  \n2.1 DISEÑO DE LAS PRACTICAS DE CONCRECION……..…….. 5  \na) Proyecto socioproductivo…………………………………….. 5  \nb) Plan anual bimestralizado……………………………...…….. 5  \nc) Plan de desarrollo curricular………………………………… 6  \n3. RELATO COLECTIVO…………………………………………..…… 10  \n4. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL………………………………… 15  \n4.1. Richar Jhony………………………………………………..…… 15  \n4.2. Victoriano………………………………………………………… 24  \n4.3. Hortencia Yola…………………………………………………… 32  \n4.4. Martin……………………………………………………………… 47  \n5. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA............... 57  \n5.1. COMPARACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA………… 57  \n5.2. REFLEXION COLECTIVA Y DIALOGICA SOBRE ASPECTOS RELEVANTES DE LA EXPERIENCIA……………………………………..…… 61  \na) Aprendizaje comunitario desde el uso de materiales del contexto local…………………………………………………………… 62  \nb) La realidad comunitaria como estrategia","cbCaigVw2t0UGFyV","https://ap.wps.com/l/cbCaigVw2t0UGFyV","pdf",890028,2,1,149,"Spanish","es",110,"# INTRODUCCION\n# MARCO CONTEXTUAL\n# MARCO METODOLOGICO\n## DISEÑO DE LAS PRACTICAS DE CONCRECION\n# RELATO COLECTIVO\n# RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL\n## Richar Jhony\n## Victoriano\n## Hortencia Yola Colque Quispe\n## Martin\n# COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA\n## COMPARACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA\n## REFLEXION COLECTIVA Y DIALOGICA SOBRE ASPECTOS RELEVANTES DE LA EXPERIENCIA\n# PRODUCTOS Y RESULTADOS\n# CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES\n# BIBLIOGRAFIA","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo del trabajo de sistematización en el marco del 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