[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61782-es":3,"doc-seo-61782-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61782,549758252649,"Ivy","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000253669c5317157?_k=1778319167496531819",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 347","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de una experiencia de transformación de la práctica educativa, con enfoque en una educación diferente en la unidad educativa “Boliviano Japonés”. El documento reúne un marco contextual y metodológico, y desarrolla relatos colectivo e individuales del equipo, destacando participación social comunitaria, revalorización de la lengua originaria, articulación curricular y evaluación comunitaria. Incluye comparación, análisis e interpretación colectiva, además de aspectos relevantes como empoderamiento de la mujer y despatriarcalización.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROSY MAESTRAS“SIMON BOLIVAR”  \n“FORTALECIMIENTO DE LA PARTICIPACIÓNSOCIAL COMUNITARIA HACIA UNA EDUCACIÓNDIFERENTE EN LAUNIDAD EDUCATIVABOLIVIANO JAPONES”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgadopor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementariade Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM -SEP  \nEquipo De Sistematización:  \n1.Chavez Condori Heber Richard  \n2.Choque Mamani Mónica Amalia  \n3.Mamani Cabrera Rubén  \n4.Mayta Falcon Claudia Ely  \nTutora:Chambilla A.Justina  \nLa Paz,2016  \nDEDICATORIA  \nDedicamos esta sistewatízaclón acada una de Las madres y podres defamilia que han sído parte de estaexpereneia y que sírva de inspíraclónpara comprometerse más aun en Laconstrucción de nuestro país.  \n# AGRADECIMIENTO\n\nAgradecemos a nuestra facilitadora,Lie.justina chamblla,y a nuestrasfamilas que nos brindaron su apoyoincondíconal para el desarollo de Lasisternatízación.  \nABREVIATURAS  \n\n| U.E.   |  | Unidad Educativa   |\n| --- | --- | --- |\n| MESCP   |  | Modelo Sociocomunitario Productivo   |\n| PROFOCOM   |  | Programa de Formación  \u003Cbr>Complementaria para Maestras y  \u003Cbr>Maestros en Ejercicio   |\n| CPTE   |  | Comunidades de Producción y  \u003Cbr>Transformación Educativa   |\n| ESFM   |  | Escuela Superior De Formación de  \u003Cbr>Maestros   |\n| PSP   |  | Proyecto Socioproductivo   |\n| UF   |  | Unidad de Formación   |\n| PDC   |  | Plan de Desarrollo Curricular   |\n| PAB   |  | Plan Anual Bimestralizado   |\n| CB   |  | Currículo Base   |\n| CR   |  | Currículo Regionalizado   |\n| CD   |  | Curriculo Diversificado   |\n| L.O.   |  | Lengua Originaria   |\n| INS   |  | Instituto normal Superior   |\n| CEPO's   |  | Consejos Educativos de los Pueblos  \u003Cbr>Originarios de Bolivia   |\n| ED   |  | En Desarrollo.(Valoración cualitativa  \u003Cbr>en la evaluación)   |\n| DA   |  | Desarrollo Aceptable.(Valoración  \u003Cbr>cualitativa en la evaluación)   |\n| DO   |  | Desarrollo Optimo.(Valoración  \u003Cbr>cualitativa en la evaluación)   |\n| DP   |  | Desarrollo Pleno.(Valoración  \u003Cbr>cualitativa en la evaluación)   |\n| DPS   |  | Desarrollo Personal Social (propio de  \u003Cbr>la Reforma Educativa)   |\n| ONU   |  | Organización de Naciones Unidas   |\n| GMLP   |  | Gobierno Municipal de La Paz   |\n\nINDICE  \nPáginaDEDICATORIAAGRADECIMIENTOABREVIATURASÍNDICEivRESUMENINTRODUCCIÓN  \nii  \n三  \n.≤  \n1  \nCAPITULOI MARCO CONTEXTUAL5CAPITULOII MARCO METODOLOGICO  \n7  \nCAPITULOⅢ RELATO DE ANALISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA9  \n3.1.   RELATO COLECTIVO9  \n3.2.   RELATO INDIVIDUAL DEL EQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN.16  \n3.2.1.RELATO INDIVIDUAL-Heber Richard Chavez Condori16  \n3.2.1.1.  No se trata solo del aula sino también cómo la escuela se16relaciona con la comunidad  \n3.2.1.2.  Revalorizando la lengua Originaria19  \n3.2.1.3.  Rescatando los saberes y conocimientos de nuestros abuelos21  \n3.2.1.4.  Todos apoyamos ala transformación de la educación23  \n3.2.1.5.  Lograr y obtener una educación diferente25  \n3.2.1.6.   Hacer una educación distinta26  \n3.2.2.RELATO INDIVIDUAL-Mónica Amalia Choque Mamani28  \n3.2.2.1.  Conociendo el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo29  \n3.2.2.2.  La importancia del PSP y la necesidad educación diferente34  \n3.2.2.3.  La importancia de articular las Areas de conocimiento38  \n3.2.2.4.  Una evaluación diferente42  \n3.2.2.5.  Otros asuntos fueron más primordiales45  \n3.2.2.6.  La decisión de tener una evaluación comunitaria47  \n3.2.2.7.  A pesar de todo se realizó50  \n3.2.3.RELATO INDIVIDUAL-Ruben Mamani Cabrera51  \n3.2.3.1.La participación de las madres y padres de familia en el Modelo51Educativo Sociocomunitario Productivo  \n3.2.3.2.Reflexión y análisis de las madres y padres de familia sobre los55cambios que propone la ley 070  \n3.2.3.3.Interacción de las madres y padres de familia en la réplica de los61talleres sobre el modelo educativo  \n3.2.3.4.Frutas de la región articulando con las áreas de saberes y62cono","cbCaieUTBmPYsd95","https://ap.wps.com/l/cbCaieUTBmPYsd95","pdf",5339764,4,1,229,"Spanish","es",110,"# Agradecimiento\n# Abreviaturas\n# Índice\n# Resumen e Introducción\n# Capítulo I: Marco Contextual\n# Capítulo II: Marco Metodológico\n# Capítulo III: Relato de Análisis Colectivo-Individual de la Experiencia de Transformación de la Práctica Educativa\n## Relato Colectivo\n## Relato Individual del Equipo de Sistematización\n# Capítulo IV: Comparación, Análisis e Interpretación Colectiva de la Experiencia de Transformación de las Prácticas Educativas\n## Comparación de la Experiencia Educativa en la Implementación del MESCP\n## Aspectos Relevantes\n# Capítulo V: Productos y Resultados\n# Capítulo VI: Conclusiones y Recomendaciones","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal del trabajo final?\",\"answer\":\"Sistematizar una experiencia de transformación de la práctica educativa hacia una educación diferente, fortaleciendo la participación social comunitaria en la unidad educativa “Boliviano Japonés”.\"},{\"question\":\"Qué fuentes de información se incluyen en el análisis?\",\"answer\":\"Se integran un relato colectivo y relatos individuales del equipo de sistematización, sustentados en experiencias de formación y en la interacción con madres y padres de familia.\"},{\"question\":\"Cómo se aborda la evaluación en la experiencia descrita?\",\"answer\":\"El documento enfatiza una evaluación comunitaria y la necesidad de una evaluación diferente dentro del proceso educativo, conectada con el modelo socio comunitario productivo.\"}]",1783970399,353,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-347","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-347/61782/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-29","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el objetivo principal del trabajo final?","Question",{"text":75,"@type":76},"Sistematizar una experiencia de transformación de la práctica educativa hacia una educación diferente, fortaleciendo la participación social comunitaria en la unidad educativa “Boliviano Japonés”.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Qué fuentes de información se incluyen en el análisis?",{"text":80,"@type":76},"Se integran un relato colectivo y relatos individuales del equipo de sistematización, sustentados en experiencias de formación y en la interacción con madres y padres de familia.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Cómo se aborda la evaluación en la experiencia descrita?",{"text":84,"@type":76},"El documento enfatiza una evaluación comunitaria y la necesidad de una evaluación diferente dentro del proceso educativo, conectada con el modelo socio comunitario productivo.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]