[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61781-es":3,"doc-seo-61781-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":96},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61781,549758252649,"Ivy","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000253669c5317157?_k=1778319167496531819",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 343","Trabajo final de sistematización que recoge el diálogo y la reflexión con madres y padres de familia sobre el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en la Unidad Educativa “Franz Tamayo” (Villa Victoria). Presenta objetivos holísticos, un marco contextual y metodológico, además del relato y análisis colectivo e individual de la transformación de la práctica educativa. Integra talleres nocturnos de socialización, uso de videos y cuadernos MESCP, evaluación de logros y dificultades, conclusiones y recomendaciones para fortalecer la participación familiar y la nueva educación.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS“SIMÓN BOLÍVAR”\n\nDIÁLOGO YREFLEXIÓN CON MADRESYPADRES DE FAMILIA,SOBRE ELMODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO EN LAUE FRANZ TAMAYO  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgadopor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria deMaestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Calle Tancara Rita Nery  \n2.Diaz Corhuari Nestor  \n3.Machicado Ramos Jacqueline Lizeth  \n4.Pari Paredes Lizeth Maribel  \nTutorla:Lic.Emilio Chacón  \nLa Paz,2016  \nINDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN  \n1.MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………………………………………………………1  \n2.MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………………………………………………………3  \n3.RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN  \nDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………………………………………………………………………………………5  \n4.RELATO YANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN  \nDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………………………………………………………………………………………………11  \n4.1 MAESTRO 1-Pari Paredes Lizeth Maribel…………………………………………………………………1  \n4.2 MAESTRO 2-Calle Tancara Rita Nery……………………………………………………………………26  \n4.3 MAESTRO 3-Machicado Ramos Jacqueline Lizeth………………………………………38  \n4.4 MAESTRO 4-Díaz Corhuari Néstor…………………………………………………………………………………51  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVA…………………61  \n6.PRODUCTOSY RESULTADOS………………………………………………………………………………………………76  \n7.CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………………………………………………79  \n8.BIBLIOGRAFIAYFUENTES………………………………………………………………………………………………………………81  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nComo resultado del Programa de Formación Complementaria,los docentes sin servicioactivo realizamos la Formación Comunitaria en el Modelo Educativo SociocomunitarioProductivo a través de la concreción del plan de desarrollo de taller de los bloques delcuaderno para formación comunitaria.  \nLos planes de desarrollo de taller,la concreción además de las sistematización fueronelaborados y llevados a cabo por todos los integrantes del equipo de sistematización,socializando el MESCP en la primera parte con madres y padres de familia que sondelegados de la Unidad Educativa Franz Tamayo “A”,en la segunda parte los delegadosde curso se encargaron de realizar replicas a las madres y padres de familia de susrespectivos cursos.  \nSe desarrollaron cuatro talleres de socialización,estos fueron realizados en horarionocturno debido a la disponibilidad de tiempo de las madres y padres de familia en la salaaudiovisual de la Unidad Educativa,para ello se elaboraron previamente planes dedesarrollo de taller tomando en cuenta las guias metodológicas planteadas en el MESCPademás de contextualizar las actividades para los PPFF de la Unidad Educativa \"FranzTamayo”.  \nEl material utilizado en los talleres fueron videos como \"Warisata”,“EducaciónTradicional”,“Jica”,reportajes sobre la promulgación e implementación de la ley 070yotros,también se realizó presentaciones con ayuda de gráficos e imágenes comparativasademás del cuaderno de formación comunitaria en el MESCP para reflexionar,interactuary debatir ideas a partir de ellas,ademas de rememorar sus propias experiencias paraformar su propio criterio sobre la educación clásica y el MESCP y finalmente serconscientes sobre la importancia de su participación como madres y padres de familia enla nueva educación del Estado Plurinacional.  \nAl finalizar cada taller el equipo tuvo reuniones para evaluar los logros y dificultadesencontradas durante el desarrollo del taller,también actualizamos nuestro diario decampo finalmente centralizamos nuestros productos.Una vez realizada la concreción ylas narraciones tanto colectiva como individual de los talleres el equipo se reunió parahacer el análisis y reflexión de manera comunitaria sobre el modelo anterior con respectoal MESCP finalmente se llegaron a conclusiones de la experiencia de FormaciónComunitaria en el MESCP en la Unidad Educativa “Franz Tamayo”.  \n## INTRODUC","cbCaidsvGPjZpriv","https://ap.wps.com/l/cbCaidsvGPjZpriv","pdf",2249694,5,1,158,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Maestro 1: Pari Paredes Lizeth Maribel\n## Maestro 2: Calle Tancara Rita Nery\n## Maestro 3: Machicado Ramos Jacqueline Lizeth\n## Maestro 4: Díaz Corhuari Néstor\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización en los talleres con madres y padres de familia?\",\"answer\":\"Socializar el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y explicar los cambios que promueve en la educación para estudiantes, maestras y maestros, y familias.\"},{\"question\":\"Cómo se organizaron los talleres de socialización y quiénes participaron?\",\"answer\":\"Se realizaron cuatro talleres nocturnos; 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