[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65405-es":3,"doc-seo-65405-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65405,4398048949847,"Eliana","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002536579ef2da7f?_k=1778318612642679267",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 340","Trabajo final de sistematización orientado a fortalecer las relaciones interpersonales mediante la práctica del respeto en la comunidad educativa. Presenta el marco contextual y el marco metodológico, incluyendo relatos colectivos e individuales sobre transformaciones de la práctica educativa. Incorpora una comparación y análisis colectivo de las experiencias, destacando la incidencia del PROFOCOM, estrategias metodológicas con participación activa en el MESCP, la articulación del PSP y la aplicación de TICs. Cierra con productos, resultados, conclusiones y recomendaciones, además de bibliografía y anexos, con un resumen en quechua.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \n“PROMOVER LA PRACTIVA DEL RESPETO PARA FORTALECER LAS RELACIONES  \nINTERPERSONALES DENTRO LA COMUNIDAD”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nGualberto Omar Oquendo Benavides Bania Ayala Rojas  \nSeverino Argote Laura  \nTutora: Lic. Aydee Daza Mendez  \nCochabamba-Cercado, 2016  \nDedicatoria:  \nEl presente trabajo de sistematización se realizó en base al esfuerzo y dedicación grupal; con todo cariño, afecto y gratitud dedicamos a nuestro a padres, hermanos, hijos(as), esposo (as) y amigos quienes nos ayudaron yapoyaron permanentemente en todo el proceso dela sistematización.  \nAgradecimientos:  \nExpresamos nuestros sincerosagradecimientos al Programa de Formación Complementaria de Maestros (PROFOCOM) y a la prestigiosa Normal Simón Rodríguez.  \nA nuestros queridos facilitadores quienes nos impartieron sus valiosos conocimientos y experiencias.  \nDe manera especial a nuestra Lic. Aydee Daza Méndez, tutora del presente trabajo de sistematización.  \nFinalmente, a Dios Padre, quien ilumino nuestro espíritu para cumplir con la meta que nos trazamos en beneficio de la educación.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................ 4  \n2. MARCO METODOLOGICO..............................................................................................7  \n3. RELATOS Y ANÁLISIS COLECTIVO E INDIVIDUALES DE LAS EXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .................................................. 11  \n3.1. Relato Colectivo de la experiencia de transformacion de la practica educativa..................................................................................................................................... 11  \n3.2. Relatos y análisis individuales de las experiencias de transformación de lapráctica educativa ...................................................................................................... 16  \na. Relato del Maestro Gualberto Omar Oquendo Benavides ................................... 16  \nb. Relato del Maestra Bania Ayala Rojas .................................................................. 32  \nc. Relato de la Maestro Severino Argote Laura ........................................................ 52  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ............ 66  \n4.1 Comparación de nuestras Prácticas Educativas........................................... 66  \n4.2 Análisis e Interpretación de los aspectos relevantes en la implementación de nuestras experiencias Educativas ............................................................................ 70  \na) Incidencia del PROFOCOM en el proceso educativo…………………………….. 70  \nb) Estrategias metodológicas y la participación activa de los estudiantes dentro el MESCP ………………………………………………………………………………… 72  \nc) El PSP como articulador de los diferentes campos y áreas……………………… 76  \nd) La aplicación de los TICs en el proceso educativo…………………………………………..……… 78  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ................................................................................. 81  \n5.1 Productos ……………………………………………………………………………………. 81  \n5.2Resultados……………………………………………………………………………………. 82  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................... 83  \n6.1 Conclusiones……………………………………………………………………………….. 83  \n6.2 Recomendaciones…………………………………………………………………………. 84  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES .......................................................................................... 86  \nANEXOS  \nRESUME","cbCaigL1GMjOPXCr","https://ap.wps.com/l/cbCaigL1GMjOPXCr","pdf",2640310,5,1,205,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relatos y análisis colectivo e individuales\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Promover la práctica del respeto para fortalecer las relaciones interpersonales dentro de la comunidad, a través de la sistematización de experiencias de 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