[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67400-es":3,"doc-seo-67400-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67400,5909877438554,"Maeve","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/5600025385ad2bf12a7?_k=1778553567797529272",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 339","Trabajo final de licenciatura que sistematiza momentos metodológicos para la práctica, teoría, valoración y producción de materiales educativos a partir del reciclaje de la basura. La propuesta se sustenta en la Ley 070 y en el enfoque de Educación Sociocomunitario Productiva, orientando la formación integral y holística mediante acciones desarrolladas en espacios de enseñanza-aprendizaje del aula, talleres, laboratorios y entorno sociocomunitario. Se describen actividades con docentes, estudiantes y comunidad, buscando fortalecer conciencia ambiental, creatividad infantil y aportes comunitarios mediante la socialización de productos en ferias y exposiciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \n“MOMENTOS METODOLÓGICOS PRÁCTICA, TEORÍA, VALORACIÓN Y PRODUCCIÓN A PARTIR DE PRODUCCIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS  \nDEL RECICLADO DE LA BASURA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Arminda Moron Ovand  \n2.Marlene Vela Mamani  \n3.Nelzon Loza Sejas  \n4.Marcial Quispe Mendoza  \nTutor:  \nLic. Gerardo Choque Ticona  \nCochabamba-Villa Tunari, 201  \nRESUMEN  \nEn esta última década, Bolivia vivió y vive procesos de cambio fundamentales entorno aconcepciones, prácticas, interpretaciones y fundamentalmente vivencias en diferentes ámbitos de la vida.  \nLa Ley 070 “Avelino Siñani ~ Elizardo Pérez”, propone una Educación Sociocomunitario Productiva, que promueve la descolonización, la intraculturalidad, la interculturalidad, el plurilingüe y la diversificación.  \nEl presente trabajo de sistematización de “ Momentos metodológicos a partir de producción de materiales educativos del reciclado de la basura”, propone la reutilizaciónde materiales orgánicas e inorgánicas para fortalecer el desarrollo de los procesoseducativos, mediante un conjunto de acciones que se centran básicamente en la práctica, teoría, valoración y producción, orientados a la formación integral y holística del ser humano en la complementariedad con el entorno, preparándolos para desarrollarse en todas sus potencialidades.  \nDonde los procesos educativos son de carácter práctico, teórico, valorativo y productivo, que se desarrollan en espacios productivos de enseñanza ~ aprendizaje, constituidos en el aula, los talleres, laboratorios, campos deportivos, campos de producción y el entorno Sociocomunitario en general. Estos espacios se integran y complementan, a partir de unsentido básico de desarrollo de iniciativas, esfuerzo, sociabilidad y responsabilidad, donde el trabajo social productivo es una acción dinámica y creativa y no se reduce a una experiencia mecánica, técnica y utilitarista.  \nEl presente trabajo fue elaborada con el objetivo de plantear un conjunto de acciones que se centran básicamente en los momentos metodológicos en la elaboración deplanificación en el desarrollo curricular mediante el estudio, análisis y reflexión sobre los elementos curriculares con visión al modelo educativo desplegando valores de complementariedad y reciprocidad, para transformar nuestra práctica educativa orientada hacia una educación pertinente a partir de la producción de materiales educativos del reciclado de la basura.  \nEl determinado sistematización de momentos metodológicos, permite dar uso ofuncionalidad en la elaboración de materiales mediante el reciclado de la basura; serealizó en base a la planificación resaltando la práctica-teoría-valoración y producción,  \nllegando al producto final. Dicha actividad fue realizada entre docentes abarcando contenidos de diferentes campos que se relacionaban con el manejo adecuado de labasura, en lo referente a la ejecución en lo cual participaron, docentes, estudiante y todala comunidad educativa.  \nComo resultado de la experiencia, los estudiantes realizaron actividades tomando en cuenta sus experiencias previas, sus conocimientos y saberes naturales del contexto. Que esto provoco la conciencia individual y colectiva sobre la convivencia equitativa con la madre naturaleza y también se mencionar que las niñas y niños fortalezcan su capacidad creativa.  \nFinalmente se mostró los productos en diferentes eventos como ferias de la comunidad, exposiciones de los estudiantes, invitando a las autoridades locales para ver el producto del trabajo conjunto entre padres, estudiantes y docentes , constituyéndose en ese marco como un aporte a la comunidad.  \nJUCH’UYMAN QHICHWA QALLUPI TUKUCHINA  \n(RESUMEN EN QUECHUA)  \nKayllank’aytaripaynisqaqarikhurinimaymanaq’upakun","cbCaijuvFV0zP1jt","https://ap.wps.com/l/cbCaijuvFV0zP1jt","pdf",1215609,3,1,107,"Spanish","es",110,"# RESUMEN\n# LENGUA CASTELLANO\n# LENGUA ORIGINARIA\n# INTRODUCCIÓN\n# 1.- MARCO CONTEXTUAL\n## 1.1.- Aspecto Geográfico\n## 1.2.- Aspecto económico\n## 1.3.- Aspecto social\n## 1.4.- Aspecto cultural\n## 1.5.- Prácticas culturales\n## 1.6.- Descripción de la Unidad Educativa\n# 2.- MARCO METODOLÓGICO\n## Ámbito\n## Organización del equipo sistematizada\n## 2.1.- Delimitación de experiencia\n## Título de la sistematización","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo principal de la sistematización planteada en el trabajo?\",\"answer\":\"Plantear un conjunto de acciones centradas en los momentos metodológicos vinculados con la planificación del desarrollo curricular, mediante el estudio, análisis y reflexión sobre los elementos curriculares para orientar la práctica educativa hacia una educación pertinente usando materiales del reciclaje de la basura.\"},{\"question\":\"¿En qué momentos metodológicos se organiza la propuesta para elaborar materiales educativos?\",\"answer\":\"La sistematización resalta la práctica, la teoría, la valoración y la producción, articuladas desde la planificación para llegar al producto final.\"},{\"question\":\"¿Quiénes participan en la experiencia y cómo se muestran los resultados?\",\"answer\":\"Participan docentes, estudiantes y toda la comunidad educativa. 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