[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61767-es":3,"doc-seo-61767-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61767,4398048949847,"Eliana","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002536579ef2da7f?_k=1778318612642679267",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 333","Trabajo final de licenciatura de la ESFM “Rafael Chávez Ortiz”, Unidad Académica “San Julián” (2017) en el marco del PROFOCOM-SEP, centrado en la sistematización de prácticas educativas orientadas a fortalecer la alimentación saludable mediante estrategias motivadoras. El documento organiza el marco contextual y metodológico, presenta relatos colectivos e individuales de transformación de la práctica educativa y articula comparación e interpretación colectiva. Incluye productos y resultados, además de conclusiones y recomendaciones vinculadas al Modelo Sociocomunitario Productivo.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“RAFAEL CHÁVEZ ORTÍZ”  \nUnidad Académica “SAN JULIÁN”  \n“PRACTICANDO LOS SABERES Y CONOCIMIENTOS FORTALECEMOS LA ALIMENTACIÓN SALUDABLE A PARTIR DE ESTRATEGIAS MOTIVADORAS DIRECCIONADAS A UNA EDUCACIÓN DESCOLONIZADORA Y PRODUCTIVA\"  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM-SEP  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof.: Juan Carlos Rojas  \n2. Prof.: Wildder Bueno Quispe  \n3. Prof.: Iván Freddy Silvestre Laura  \nTutor/a:  \nLic. José Walter Cruz Condori  \nU.A. SAN JULIÁN, 2017  \nAGRADECIMIENTO ESPECIAL  \nA dios por darnos sabiduría, protección y paciencia en los momentos difíciles de nuestra sistematización.  \nAl programa de formación complementaria para maestras/os en ejercicio,  \nA los facilitadores que nos impartieron sus conocimientos para lograr nuestra formación profesional.  \nA mis compañeros del PROFOCOM-SEP por haber compartido experienciasinolvidables.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN.............................................................................................................................1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................................4  \n2. MARCO METODOLÓGICO ......................................................................................................7  \n2.1.-Diseño de las prácticas educativas de concreción del Modelo Sociocomunitario Productivo.........................................................................................................7  \n3.-RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .........................................................12  \n3.1.-Relato Colectivo....................................................................................................................12  \n3.2.-Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa........................................................................................................................................18  \na) .-Relato de la experiencia, maestro 1 Juan Carlos Rojas ...................................................18  \n􀀹 “El tiempo y la distancia como elementos fundamentales de nuestras actividades ........................................................................................................18  \n􀀹 “El fenómeno de la gravedad en el descenso de los cuerpos”........................................23  \n􀀹 “Revalorizando nuestros instrumentos de medida ancestrales utilizando nuestro cuerpo”....................................................................................................28  \n􀀹 “La fuerza en nuestras actividades de trabajo comunitario”............................................33  \n􀀹 “La fricción en la dinámica de la vida cotidiana, un fenómenofísico irreversible”...................................................................................................................38  \n􀀹 “El redondeo en nuestras actividades cotidianas”.............................................................43  \nb) .-Relato de la experiencia, maestro 2 Wildder Bueno Quispe ............................................47  \n􀀹 “Recuperando los beneficios del coco como alimento y medicina en las revoluciones separatistas de la goma en el Acre”.................................................47  \n􀀹 “Por la paz de los pueblos a partir de la concienciación a los problemassurgidos después de la Guerra Fría”..................................................................................52  \n􀀹 “Recuperando experiencias, anécdotas y principios Sociocomunitarios conocemos la Guerra del Chaco”........................................................................................57  \n􀀹 “Conociendo la vida del Che a partir de los Saberes y Conocimientos ance","cbCaiujSmrSERah5","https://ap.wps.com/l/cbCaiujSmrSERah5","pdf",4034771,5,1,339,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas educativas\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la implementación del MESCP\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito principal de la sistematización en este trabajo final?\",\"answer\":\"Fortalecer la alimentación saludable a partir de estrategias motivadoras dirigidas a una educación descolonizadora y productiva, mediante la transformación de la práctica educativa.\"},{\"question\":\"¿Qué etapas o componentes organiza el documento para analizar la experiencia?\",\"answer\":\"Incluye marco contextual, marco metodológico, relatos colectivos e individuales, comparación e interpretación colectiva, así como productos y resultados.\"},{\"question\":\"¿Quiénes participan como equipo de sistematización y tutor/a en el trabajo?\",\"answer\":\"Participan el equipo de sistematización conformado por Juan Carlos Rojas, Wildder Bueno Quispe e Iván Freddy Silvestre Laura, con tutor/a Lic. 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