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La propuesta promueve armonía, creatividad y participación activa de estudiantes, comunidad educativa y región, mediante estrategias metodológicas y prácticas culturales. Asimismo, desarrolla experimentaciones con materiales del entorno para producir saberes, elaborar contenidos y articular comprensión con la realidad local, fortaleciendo proyectos sociocomunitarios productivos y actitudes críticas, reflexivas y 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ACADÉMICA DE“VALLEGRANDE”  \n\"LA SISTEMATIZACION SOBRE LA APLICACION DE ESTRATEGIAS PERTINENTESPARA INVOLUCRARA LAS UNIDADES EDUCATIVAS CON LA COMUNIDADDURANTE LA CONCRECIÓN DEL NUEVO MODELO SOCIOCOMUNITARIOPRODUCTIVO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgadopor la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementariade Maestrasy Maestros en Ejercicio -PROFOCOM-SEGUNDA FASE.  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Prof Maria Limbania Solar Aguilera  \n2.Prof.Elsa Eusebia Velez Garcia  \n3.Prof.Zulema Coca Coca  \nTutora:  \nLic.Leidy Yessenia Cabrera Carrasco  \nVallegrande,2015  \n# DEDICATORIA\n\nDedicamos este trabajo  \nA nuestros padres por el apoyo constante  \nque nos brindaron en todo momento  \nA nuestras familias por su apoyo  \nincondicional  \nA nuestros colegas por su apoyo continuo y  \npermanente  \nA todos aquellos que nos impulsaron a  \ncontinuar con este trabajo  \n# AGRADECIMIENTO\n\nA Dios por darnos sabiduria y salud permitiendonos realizar este trabajo  \nAI Ministerio de Educación y Cultura por promover en el profesorado laformación continua a traves del PROFOCOM.  \nA todos los facilitadores por las orientaciones y ensenanzas recibidas.A nuestros familiares,esposos,hijos,amigos y companeros de estudio,queen todo momento nos animaron para seguir adelante en la realización delpresente trabajo  \nAl personal docente y administrativo de nuestras Unidades Educativas por sucolaboración constante.  \nINDICE  \nINTRODUCCION……………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n1.MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………………………………………………………3  \n2.MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………………………………………………………5  \n3.RELATO COLECTIVO-INDIVIDUAL……………………………………………………………………………………………12  \n3.1. Relato y análisis colectivo……………………………………………………………………………………………………………………12  \n3.2. Relatos y análisis individuales de las experiencias educativas………………………………………17  \na) Relatos y análisis de las experiencias educativas Prof. Maria Limbania Solar Aguilera  \n17  \nb) Relatos y análisis de las experiencias educativas Prof. Elsa Eusebia Vélez Garcia …27  \nc) Relatos y análisis de las experiencias educativas Prof. Zulema Coca Coca…………………38  \n4.COMPARACIÓN, ANÁLISISE INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA  \nDE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…………………………………………………50  \n4.1 Comparación entre las prácticas educativas de la ley 1565y la ley 070…………………………50  \n4.2 Análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas  \neducativas……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………52  \n5.PRODUCTOSYRESULTADOS………………………………………………………………………………………………61  \n6.CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………………………………………63  \nBIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………………………………………………………………………………………64  \nANEXOS……………………………………………………………………………………………………………………………………………………  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización responde a las problemáticas que suceden en lasUnidades Educativas San Antonio,Adrián Melgar,y Juan Lorenzo Campero,a partir de la“La sistematización sobre la aplicación de estrategias pertinentes para involucrar alas unidades educativas con la comunidad durante la concreción del nuevo ModeloSociocomunitario Productivo”promoviendo el desarrollo de un ambiente de armonia,creatividad,participación activa de las y los estudiantes,la comunidad educativa y de laregión.  \nLa implementación y aplicación de estrategias metodológicas durante el desarrollocurricular permiten la producción de saberes y conocimientos mediante prácticasculturales de las y los estudiantes y la comunidad en general,también nos permitiódesarrollar las diferentes experimentaciones con materiales del entorno que permitan yorientan hacia la producción de conocimientos,la elaboración y uso de materiales ydesarrollo de comprensión de los contenidos mediante las prácticas culturales deldesarrol","cbCaihHnslLRXqst","https://ap.wps.com/l/cbCaihHnslLRXqst","pdf",2527197,205,"Spanish","# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo e individual\n## Relato y análisis colectivo\n## Relatos y análisis individuales de las experiencias educativas\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito principal de esta sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Demostrar que el desarrollo de actividades en los momentos metodológicos genera cambios de actitudes entre estudiantes y profesores durante el proceso de enseñanza y aprendizaje.\"},{\"question\":\"¿Qué promueve el trabajo respecto a la participación de estudiantes y la comunidad?\",\"answer\":\"Promueve un ambiente de armonía, creatividad y participación activa de estudiantes, comunidad educativa y la región, integrando a madres y padres en procesos de desarrollo curricular.\"},{\"question\":\"¿Cómo se relacionan los proyectos sociocomunitarios productivos con el aprendizaje?\",\"answer\":\"Articulan y orientan la producción de saberes mediante prácticas culturales, experimentaciones con materiales del entorno y la comprensión de contenidos conectada con la realidad de los estudiantes y la comunidad.\"}]","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-322 | PDF",1789895980,316]