[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64896-es":3,"doc-seo-64896-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64896,4398048949847,"Eliana","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002536579ef2da7f?_k=1778318612642679267",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 320","Trabajo final de licenciatura orientado a promover la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) con padres y madres de la Unidad Educativa Primero de Mayo, en el marco del PROFOCOM. La sistematización recupera experiencias formativas desarrolladas mediante talleres, dinámicas y planes adaptados al contexto comunitario, que sirven como base para la elaboración de cartillas informativas. El texto analiza relatos colectivos e individuales, comparando logros y condiciones para fortalecer la participación comunitaria y la convivencia educativa, así como la recuperación de valores para el vivir bien.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN  \nRODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \n“PROMOVEMOS LA IMPLEMENTACIÓN DEL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO A LOS PADRES DE FAMILIA DE LA UNIDAD  \nEDUCATIVA PRIMERO DE MAYO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nJaime Cruz Cari  \nGraciela Mamani Huarachi Daniel Jhonatan Serrano Cachi Walter Pepe Villca Apaza  \nTutora: Lic. Norma Villca Colque  \nCercado-2017  \nDedicatoria  \nEste trabajo de sistematización va dirigido con todo cariño y amor:  \nA nuestras familias, quienes nos apoyaron, acompañándonos y comprendiéndonos durante la elaboración del presente trabajo.  \nA nuestros amados hijos e hijas por la paciencia ycomprensión, quienes han sido nuestra mayor motivación para nunca rendirnos en los estudios y poderllegar a ser ejemplos en sus vidas.  \nAgradecimientos  \nA Dios, por ser nuestro maestro guía y pordarnos la fortaleza para realizar este trabajo en equipo, a nuestras familias por brindarnos supaciencia, comprensión y apoyo incondicional en nuestro proceso de formación en el PROFOCOM.  \nA la Unidad Educativa Primero de Mayo, pordarnos el espacio de socializar nuestro trabajo final.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………...1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………3  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………………..5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA................................................6  \n3.1. Relato Colectivo de la Experiencia.....................................................................6  \n3.2. Relatos y análisis individuales de las experiencias de transformacióneducativa……………………………………………………………………………….12  \na) Relato y Análisis de las Experiencias Educativas del Maestro Jaime Cruz Cari………………………………………………………………………………………12  \nb) Relato y Análisis de las Experiencias Educativas de la Maestra Graciela Mamani Huarachi………………………………………………………………………………...29  \nc) Relato y Análisis de las Experiencias Educativas del Maestro Daniel Jhonatan Serrano Cachi…………………………………………………………………………..45  \nd) Relato y Análisis de las Experiencias Educativas del Maestro Walter Pepe Villca Apaza……………………………………………………………………………………60  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LASEXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……… 77  \n4.1. Comparación de las experiencias educativas en la implementación del MESCP………………………………………………………………………………….77  \n4.2. Análisis e Interpretación de los aspectos relevantes de nuestra práctica educativa……………………………………………………………………………….84  \n4.2.1. El interés de los Padres de Familia de conocer el MESCP favorece alproceso educativo………………………………………………………………………..84  \n4.2.2. Una participación comunitaria favorece a la construcción de una nueva realidad educativa………………………………………………………………………..85  \n4.2.3. La recuperación de los valores en la implementación del MESCP para el vivir bien..................................................................................................................86  \n4.2.4. El MESCP y el trabajo comunitario en la consolidación de la nueva educación…………………………………………………………………………………87  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADO……………………………………………………………..89  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………..90  \n6.1. CONCLUSIONES……………………………………………………………………...90  \n6.2. RECOMENDACIONES………………………………………………………………..91  \nBIBLIOGRAFÍA……………….............................................................................................92  \nANEXOS  \nUBICACIÓN GEOGRÁFICA  \nUbicación geográfica de la Unidad Educativa  \nPLANES  \nPlan de desarrollo de talleres de formación comunitaria  \nActa de reunión con el Consejo Educativo  \nLISTA DE ASISTENCIAS Y RÉPLICAS  \nLista de asistencia al taller 1  \nLista de asistencia al taller 2  \nLista de asistencia al taller 3  \nLis","cbCaihxghs2RPMkk","https://ap.wps.com/l/cbCaihxghs2RPMkk","pdf",2445511,3,1,153,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relatos y análisis individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de experiencias en la implementación del MESCP\n## Análisis e interpretación de aspectos relevantes\n# Productos y resultado\n# Conclusiones y 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