[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64398-es":3,"doc-seo-64398-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64398,4398048949847,"Eliana","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002536579ef2da7f?_k=1778318612642679267",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 32","Trabajo final de licenciatura sobre la recuperación de saberes y conocimientos vinculados a lugares turísticos mediante la creación de revistas informativas y videograbaciones, desarrollado en el marco del PROFOCOM en la ESFM “Simón Rodríguez”. El documento organiza un proceso de sistematización colectivo e individual que integra salidas a espacios turísticos, identificación de actividades turísticas, elaboración de contenidos narrativos y análisis de experiencias. Incluye comparación e interpretación, articulación curricular, participación familiar, uso de lengua originaria y evaluación de resultados, con productos elaborados y conclusiones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA“VILLA TUNARI”  \n“RECUPERACION DE SABERES Y CONOCIMIENTOS DE LOSLUGARES TURÍSTICOS ATRAVEZ DE LA CREACIÓN DE REVISTASINFORMATIVAS Y VIDEOGRABACIONES”  \nTrabajo final para optar el grado académico de licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del programa de formación complementaria de maestras y maestros en ejercicio PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización  \n1: Viviana Angelica Zenteno Condori  \n2: Wilson Rufino Oraqueni Fernandez  \n3: Modesto Diaz Cespedes  \nTutor/a: Wily Mario Apaza Peñarrieta  \nCochabamba-Villa Tunari, 2015  \nDEDICATORIA  \nCon todo cariño a nuestros estudiantes de la Unidad Educativa“Cristal Mayu”, por todo el apoyo y confianza que nos brindaron para poder culminar esta etapa y hacer posible la realización de este trabajo.  \nAGRADECIMIENTOS  \nEspecialmente a Dios por haber iluminado nuestras vidas con la sabiduríay paciencia para seguir adelante.  \nA la vida por habernos hecho maestros para servir a laeducación.  \nUna gratitud al PROFOCOM, por la oportunidad que se nos dio para optar elgrado de licenciatura.  \nUna inmensa gratitud a nuestra quienes nos apoyaron  \nincondicionalmente.  \nINDICE  \nPag.  \nRESUMEN DEL PROYECTO 1. INTRODUCCIÓN 1  \n2. MARCO CONTEXTUAL 3  \n3. MARCO METODOLOGICO 5  \n4. NARRACIÓN COLECTIVA 9  \n5. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL 14  \n5.1. EXPERIENCIA MAESTRO 1: PROFA. VIVIANA ANGELICA  \nZENTENO CONDORI 14  \n5.1.1. Abrazoterapia 15  \n5.1.2. Elaboración de revistas 16  \n5.1.3. Salida a la comunidad 17  \n5.1.4. Definición de conceptos e identificación de actividades turísticas 17  \n5.1.5. Visita al Velo de la Novia 18  \n5.1.6. Utilización de las funciones en problemas contextualizados 20  \n5.1.7. Elaboración de cuentos y problemas 23  \n5.1.8. Visita a la ruina de los Patrones 24  \n5.2. EXPERIENCIA MAESTRO 2: PROF. WILSON RUFINO ORAQUENI  \nFERNANDEZ 26  \n5.2.1. Relato de la experiencia (Elaboración de preguntas) 29  \n5.2.2. Plan de desarrollo curricular de la prueba de salto de longitud eimpulsión de la bala 32  \n5.2.3. Relato de la experiencia (debate sobre la historia de los lugaresturísticos) 32  \n5.2.4. Salida al lugar turístico mediante actividad física  \n5.2.5. Entrenamiento de deportes con visita al lugar turístico  \n5.2.6. Participación en los juegos plurinacionales  \n5.3. EXPERIENCIA MAESTRO 3: PROF. MODESTO DIAZ CESPEDES  \n5.3.1. Reflexión de la vida de los patrones  \n5.3.2. Recuperación de conocimientos de los lugares turísticos  \n5.3.3. Planificación para la visita de los lugares turísticos  \n5.3.4. Visita al lugar turístico  \n5.3.5. Recuperación de conocimientos de las costumbres de la comunidad  \n5.3.6. Análisis y elaboración de revistas  \n6. COMPARACIÓN, ANALISIS E INTERPRETACION DE A EXPERIENCIA  \n6.1. IMPLEMENTACIÓN DEL P.S. P. CON LAS ESTRATEGIASMETODOLÓGICAS  \n6.2. ARTICULACIÓN DE LOS CAMPOS Y ÁREAS EN EL PROCESO PEDAGÓGICO  \n6.3. EL OBJETIVO HOLÍSTICO EN LA PLANIFICACIÓN DEDESARROLLO CURRICULAR  \n6.4. LOS MOMENTOS METODOLÓGICOS EN EL PLAN DE CLASE  \n6.5. REVALORIZACIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS ANCESTRALES  \n6.6. IMPACTO DE LA IMPLEMENTACIÓN  \n6.7. LA PARTICIPACIÓN CONSECUENTE DE MADRES Y PADRES DE FAMILIA EN EL DESARROLLO DE LAS ESTRATEGIASMETODOLÓGICAS  \n6.8. LA LENGUA ORIGINARIA EN EL PROCESO PEDAGÓGICO  \n6.9. LOGROS OBTENIDOS CON LA IMPLEMENTACIÓN DEL NUEVO MODELO EDUCATIVO  \n33  \n36  \n40  \n43  \n43  \n44  \n46  \n47  \n49  \n57  \n59  \n59  \n60  \n61  \n62  \n63  \n64  \n66  \n68  \n70  \n6.10. EL PROCESO DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL NUEVO MODELO  \nEDUCATIVO Y SUS DIFICULTADES U OBSTÁCULOS 72  \n7. PRODUCTOS Y RESULTADOS 74  \n8. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 75  \n8.1. Conclusiones 75  \n8.2. Recomendaciones 76  \n9. BIBLIOGRAFIA 77  \nANEXOS  \nMAESTRO 1  \nMAESTRO 2  \nMAESTRO 3  \nRESUMEN DEL PROYECTO  \n(SUT`INCHAY LLANK`AYWAKICHIYMANTA)  \nKay llank`ay wakichiypi llank`arikuspa karqa, ñaupajta wakirichikurqa maychuskay Proyecto socioproductivo (PSP) nisqata, tukuy kamachiqkajkunawan kay Cristal Mayulla","cbCaid9VeMJRKZcK","https://ap.wps.com/l/cbCaid9VeMJRKZcK","pdf",2180915,4,1,185,"Spanish","es",110,"# Resumen del proyecto\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Narración colectiva\n# Relato y análisis individual\n## Experiencia maestro 1\n## Experiencia maestro 2\n## Experiencia maestro 3\n# Comparación, análisis e interpretación de la experiencia\n## Implementación del proceso con estrategias metodológicas\n## Articulación de campos y áreas\n## Objetivo holístico y momentos metodológicos\n## Revalorización de saberes ancestrales\n## Impacto e incorporación de madres y padres de familia\n## Lengua originaria y logros obtenidos\n## Proceso de implementación y dificultades\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"Recuperar saberes y conocimientos sobre lugares turísticos a través de la creación de revistas informativas y videograbaciones, fortaleciendo la revalorización de contenidos y la proyección educativa en la comunidad.\"},{\"question\":\"Qué actividades se realizaron para recuperar conocimientos de los lugares turísticos?\",\"answer\":\"Se desarrollaron salidas a lugares turísticos como “Velo de la Novia”, “Laguna del Paraíso”, “Viraquchi” y otros espacios, complementadas con actividades de elaboración de conceptos, análisis y producción de materiales (revistas y videos).\"},{\"question\":\"Cómo se evaluaron los resultados e impactos de la implementación?\",\"answer\":\"El documento integra comparación, análisis e interpretación de experiencias, considerando la articulación de campos y áreas, el objetivo holístico, la participación de madres y padres, el uso de lengua originaria y los logros obtenidos, además de productos y resultados 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