[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66411-es":3,"doc-seo-66411-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66411,4398048950312,"Violet","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002538284de19e3c?_k=1778320343897328908",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 316","Fortalecimiento de valores humanos para una convivencia pacífica en una unidad educativa boliviana, presentado como trabajo final de licenciatura en el marco de PROFOCOM. El documento sistematiza experiencias de transformación de prácticas educativas articuladas al PSP, con objetivos vinculados al “ñandereko” y al “vivir bien”. Incluye marco contextual y metodológico, relato colectivo e individual de maestras y maestros, análisis de actividades innovadoras y resultados, además de conclusiones, recomendaciones y fuentes.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \n“FORTALECIMIENTO DE VALORES A TRAVÉS DEL PSP CON EXPERIENCIASINNOVADORAS EN LA UNIDAD EDUCATIVA ELVIRA PARADA “B”.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nEliane Zeneida Pérez Jaín  \nMagdalena Danitza Solar Aguilera  \nVidal Valencia Sanchez  \nRené Luis Valeriano Villarroel  \nTutora: Msc: Selvy Gilmet Sotelo  \nSANTA CRUZ – BOLIVIA  \n2015  \nÍNDICE  \nPág.  \nResumen…………………………………………………………………………………. 1  \nIntroducción………………………………………………………………………………. 2  \nMarco contextual………………………………………………………………………… 4  \nMarco Metodológico…………………………………………………………………….. 6  \n1. PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO:  \nOBJETIVO DEL PSP:  \nFORTALECIENDO VALORES (ñandereko) SOCIOCOMUNITARIOS PARA EL VIVIR BIEN (ivi maraei)…  \nOBJETIVO DEL PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO. Objetivos holísticos de los Planes de Desarrollo Curricular: 2. Relato y Análisis Colectivo…………………………………………………….. 15  \n3. Relato y Análisis Individual de la Experiencia de Transformación de la 16  \nPráctica Educativa………………………………………………………………  \na) Relato de la Maestra 1 Eliane Zeneida Pérez Jain.  \nExperiencia N° 1 Conociendo la vida del adolescente en Bolivia através de pancartas y cortos videos “ñeikuaa ndeiko kumumi pe Bolivia pegua paniartas rupi jare videos michimina”.  \nExperiencia N° 2 Álbum de Recuerdos “la riru”.  \nExperiencia N° 3 La pintura que se plasma en un Lienzo “\"  \nExperiencia N° 4 Descubrir quién te quiere más  \nExperiencia N° Pequeño grupo de discusion  \nb) Relato de la Maestra 2 Magdalena Danitza Solar Aguilera  \nExperiencia N° 1 Juegos de “Fuerza Opuestas Con Una  \nCuerda” (mirata ayovaicho reve)  \nExperiencia N° 2 “Juegos de la Carrera de Embolsado”  \n(yuvanga tarenga ndive)  \nExperiencia N° 3 “Visita a la fábrica fideos Lazzaroni”(apou  \noyeapoa tideo lazaronipe)  \nExperiencia N° 4 “Fenómenos eléctricos, iluminando tu  \ncamino”(Nda tape tembiepe ndive) .  \nc) Relato del Maestro 3 Vidal Valencia Sanchez  \nd) Experiencia N° 1 “Conociendo la historia a través de historietas”(aikua Bolivia koveasa rupi)  \nExperiencia N° 2 “Historias con videos”(Koveasa maerechaka  \nrupi  \nExperiencia N° 3 “Carrera del historiador”(Ñoñokuai  \nkoveasaiyayoarupi)  \nExperiencia N° 4 “Graficando los límites de nuestro país”(Ivi  \niyapo ivi iyapi tenteguasu )  \nExperiencia N°  \ne) Relato de la Maestro 4 René Luis Valeriano Villarroel  \nExperiencia N° 1 Tiempos de oscuridad (pitu yave) .  \nExperiencia N° 2 Tiempo de tempestades y tumultos  \nbelicosos (iara jeta yave) .  \nExperiencia N° 3 Feliz cumpleaños, alegría, fiesta y comida  \n(eyerovia ndearape, arete jare tembiu) .  \nExperiencia N° 4 Caminando hacia las urnas (democracia)  \n(aguata aja yeyorakoti) .  \nExperiencia N° 5 Depositamos nuestra confianza sueños y  \naspiraciones (amee che mboreguirovia, mbau jare aupititvae) .  \nExperiencia N° 6 Protegiendo mí casa (chereta aiu jave oñovatu) .  \nExperiencia N° 7 Rememorando una ausencia para recuperar el  \nrecuerdo (Ay em bombaendua mbae osavae jave  \nchemaendua reve) .  \nExperiencia N° 8 Defendiendo mi casa (añovatu cherete) . Experiencia N° 9 Mi nombre mi identidad (cheree cheyekuauka) . Experiencia N° 10 Mirando hacia arriba (amae ivate) . 76  \nComparaciones, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de 77  \ntransformación de las prácticas educativas…………………………………………..  \nProductos y Resultados………………………………………………………………… 100  \nConclusiones y Recomendaciones……………………………………………………. 103  \nBibliografía y Fuentes…………………………………………………………………… 106  \nAnexos…………………………………………………………………………………….  \nResumen  \nLa experiencia de sistematización se embarca en la posibilidad de fortalecer los valores humanos que hacen posible una convivencia pacífica de todos los bolivianos, el aporte que realizamos a partir de nuestra sistematización es indicar que es posible que sólo nos queda l","cbCaicQKaLvulJt2","https://ap.wps.com/l/cbCaicQKaLvulJt2","pdf",7734164,3,1,433,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco Metodológico\n# Proyecto Sociocomunitario Productivo (PSP)\n## Objetivo del PSP\n## Objetivo del Plan Anual Bimestralizado\n## Objetivos holísticos de los Planes de Desarrollo Curricular\n# Relato y Análisis Colectivo\n# Relato y Análisis Individual de la Experiencia de Transformación de la Práctica Educativa\n# Comparaciones, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y Resultados\n# Conclusiones y Recomendaciones\n# Bibliografía y Fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central del PSP sistematizado en el trabajo?\",\"answer\":\"Fortalecer valores humanos que hacen posible una convivencia pacífica, vinculando el PSP con el vivir bien y el ñandereko como ejes orientadores del proceso formativo.\"},{\"question\":\"Qué se incluye en la parte metodológica y cómo se estructura el análisis de experiencias?\",\"answer\":\"Se presenta marco contextual y marco metodológico, y luego un esquema de relato y análisis colectivo e individual, con comparaciones, análisis e interpretación colectiva de la transformación de las prácticas 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