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El documento analiza el proceso de recuperación de saberes y conocimientos ancestrales vinculados al desarrollo de contenidos para la concreción del MESCP. La experiencia articula entrevistas y visitas con niños, padres y autoridades, rescatando prácticas, fiestas tradicionales, juegos típicos, platos y alimentación regional, además del uso de plantas medicinales, para fortalecer la identidad cultural y contribuir al proceso educativo del nivel primario comunitario 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CONOCIMIENTOSANCESTRALES VINCULADOS AL DESARROLLO DE CONTENIDOS PARALA CONCRECION DEL MESCP  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestrasy Maestrosen Ejercicio-PROFOCOM-SEGUNDA FASE  \n## Equipo de Sistematización:\n\n1.Prof.Emma Rodriguez Pardo  \n2.Prof.Jose Daniel Gonzales  \n3.Prof.Roberto Canlos Herrera Romero  \nTutora:Lic.Julia Valverde Vega  \nVallegrande,2015  \nDEDICATORIA  \nAl estar en un proceso de superación enuna etapa de mi vida,como es de obtenerun título de Licenciatura en la carrera docente.Queremos dedicar con mucho carino y amor anuestros seres queridos esposas,hermanos,hijos,padres;por habernos brindado su apoyoincondicional y sincero y sobre todo por estarsiempre a nuestro lado en todo momento.  \n## AGRADECIMIENTO\n\nA Dios,por iluminar y bendecir nuestros caminos para profundizarnuestra sabiduria.  \nA la sociedad por confiar en nosotros.  \nAI Programa de Formación de Maestros y Maestras en ejercicio(PROFOCOM),que profundizo nuestra experiencia educativa enla época más importante de nuestras vidas.  \nA nuestros facilitadores,por sembrar en nosotros sus sabiasensenanzas,ellas estarán siempre presentes para poder lograrnuestras metas.  \nA nuestra familia,por el amor que nos brindan,atención,amistady tolerancia,gracias ante todo.  \nA nuestros companeros,porque juntos compartimos anos deesfuerzo y sacrificio.  \nRESUMEN  \nNosotros como equipo sistematizador de esta experiencia educativa transformadoraconsideramos que los objetivos planteados de este trabajo hace referencia al análisis delproceso de recuperación de saberes y conocimientos de nuestros ancestrales,paracontribuir al proceso educativo de los 2°B,4°Ay 5°A del nivel primario comunitariovocacional de la Unidad Educativa Profesor Jesús Saldias Osinaga de Mairana.  \nDurante la ejecución de nuestras experiencias educativa hemos coordinado con los ninosy ninas,padres de familia y algunas autoridades municipales y politicas de nuestracomunidad,en los cuales hemos participados tres docentes de distintos cursos del nivelprimario comunitario vocacional,por ello éste trabajo ha tomado en cuenta una temáticamuy importante para todo nuestro equipo de sistematización,el recuperar saberes yconocimientos de los pueblos originarios como ser:Modos de trabajos,las fiestastradicionales,los juegos típicos de la región,los platos típicos y sobre todo la alimentacióncon productos de la región como ser los derivados del maiz y algunas plantasmedicinales,los cuales nos calman nuestras dolencias o curar algunas enfermedades.  \nPara ello trabajamos articulando nuestros contenidos temáticos y los saberes yconocimientos locales a través de entrevistas,visitas a diferentes personas conocedorasde nuestra identidad cultural para rescatar,conocer y difundir a las generacionesvenideras los saberes que tienen ellos y que permita al habitante de ésta zona sentirseorgulloso de ésta tierra productiva y llena de riqueza cultural.  \nINDICE  \nINTRODUCCION……………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n1.- Marco Contextual………………………………………………………………………………………………………………………………………3  \n2.-Marco Metodológico………………………………………………………………………………………………………………………………5  \n3.- Relato Colectivo………………………………………………………………………………………………………………………………………10  \n4.- Relato y análisis colectivo-INDIVIDUAL de la experiencia de transformación de  \nla práctica educativa………………………………………………………………………………………………………………………………………15  \na).-MAESTRA\\#1: Emma Rodriguez Pardo……………………………………………………………………………15  \nb).-MAESTRO\\#2: José Daniel Gonzales……………………………………………………………………………………29  \nc).-MAESTRO\\#3: Roberto Carlos Herrera Romero…………………………………………………………………42  \n5. Comparación, análisis e interpretación COLECTIVA de la experiencia de  \ntransformación de la práctica educativa…………………………………………………………………………………………54  \n5.1.- Compa","cbCaihxlhG7iGk3G","https://ap.wps.com/l/cbCaihxlhG7iGk3G","pdf",711127,74,"Spanish","# Introducción\n# Marco Contextual\n# Marco Metodológico\n# Relato Colectivo\n# Relato y análisis colectivo-individual\n## Maestra #1: Emma Rodriguez Pardo\n## Maestro #2: José Daniel Gonzales\n## Maestro #3: Roberto Carlos Herrera Romero\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación\n## Análisis e interpretación colectiva\n# Productos y Resultados\n# Conclusiones y Recomendaciones\n# Bibliografía y Fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Analiza el proceso de recuperación de saberes y conocimientos ancestrales para aportar al proceso educativo mediante el desarrollo y concreción de contenidos en el marco del MESCP.\"},{\"question\":\"Cómo se recuperan y articulan los saberes ancestrales en la experiencia?\",\"answer\":\"Se articulan contenidos temáticos con saberes locales a través de entrevistas y visitas a personas conocedoras de la identidad cultural para rescatar, conocer y difundirlos entre las generaciones.\"},{\"question\":\"Qué elementos culturales se destacan como parte del contenido recuperado?\",\"answer\":\"Se incluyen modos de trabajo, fiestas tradicionales, juegos típicos, platos típicos y la alimentación regional, especialmente derivados del maíz y plantas medicinales.\"}]","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-311 | PDF",1789895964,114]