[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65392-es":3,"doc-seo-65392-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65392,4810365810221,"Aurora","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 30","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización y análisis de la transformación de la práctica educativa en la Unidad Educativa “Litoral”, municipio de Cercado, en el marco del PROFOCOM. El documento presenta un marco contextual y metodológico, relatos colectivos e individuales de docentes, y una comparación entre la práctica antes y después de la implementación del MESCP. Incluye productos y resultados, así como conclusiones y recomendaciones, además de bibliografía y anexos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRIGUEZ”  \nUnidad Académica “CERCADO”  \n“TRABAJANDO POR LA TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA, A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS INNOVADORAS, EN LA UNIDAD EDUCATIVA LITORAL”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nGricelda Quispe Arce  \nMartha Mamani Rojas  \nWilma Elizabeth Alí Conde  \nMargarita Valencia Rodriguez  \nTutor/a: Lic. Aydeé M. Daza Méndez  \nCochabamba –Cercado, 2017  \nDEDICATORIA:  \nA las personas más importantes de nuestras vidas, nuestros hijas e hijos, por habernos comprendido, tolerado yalentarnos en los momentos que másnecesitábamos, por brindarnos el apoyo incondicional para seguir en el camino dela superación.  \nAGRADECIMIENTO:  \nAgradecemos a Dios por darnos, fuerza,  \nvalor y sabiduría, logrando alcanzar  \nobjetivos trazados.  \nA nuestras familias por la tolerancia y el amor ilimitado que nos brindaron durante el procesode trabajo de implementación.  \nA los facilitadores del PROFOCOM porbrindarnos un espacio de superaciónimpartiendo sus conocimientos.  \nA las y los estudiantes por haber sido parte de nuestra experiencia de transformacióneducativa.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN............................................................................................................. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ...........................................................................................3  \n2. MARCO METODOLÓGICO...................................................................................... 5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO E INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA  \n3.1. Relato colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa .................................................................................................... 10  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de lapráctica educativa ..................................................................................... 15  \nRelato maestra 1 : Gricelda Quispe Arce ........................................................... 15  \nRelato maestra 2 : Martha Mamani Rojas ......................................................... 31  \nRelato maestra 3 : Wilma Elizabeth Alí Conde...................................................47  \nRelato maestra 4: Margarita Valencia Rodriguez .............................................. 62  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS  \n4.1. Comparación de nuestra práctica educativa antes y ahora con la implementación del MESCP ..................................................................... 78  \n4.2. Análisis e interpretación de los aspectos relevantes en la experienciade transformación de las prácticas educativas ..................................... 82  \nActividades innovadoras para fortalecer los conocimientos de los estudiantes ................................................................................................ 83  \nEstrategias para promover la práctica de valores .................................... 85  \nEl Proyecto Sociocomunitario Productivo y su relación con la comunidad ................................................................................................. 87  \nLa participación con los padres de familia en las actividades curriculares ................................................................................................ 90  \nLa relación armónica entre estudiantes por medio de estrategiasgrupales.....................................................................................................92  \n5. 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Productos........................................................................","cbCaidnfXvf1GBKj","https://ap.wps.com/l/cbCaidnfXvf1GBKj","pdf",4685559,4,1,343,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis de la experiencia de transformación\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación antes y ahora con la implementación del MESCP\n## Actividades innovadoras y estrategias pedagógicas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo principal de este trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"Sistematizar, analizar y reflexionar sobre las prácticas y experiencias educativas del equipo de sistematización, considerando estrategias transformadoras vinculadas al MESCP durante dos bimestres.\"},{\"question\":\"¿En qué marco institucional y programa se desarrolla la 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