[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63855-es":3,"doc-seo-63855-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63855,3848291630094,"Emma Wilson","https://eur-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-286","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de actividades de buena alimentación para el “vivir bien” en las Unidades Educativas “Demetrio Canelas” y “Villa Imperial”. Integra el PSP, el currículo base y el currículo regionalizado mediante el plan de desarrollo curricular, en coherencia con la Ley 070 que promueve una educación comunitaria. La práctica se desarrolla dentro y fuera del aula, usando estrategias metodológicas, visitas al contexto y recuperación de experiencias vinculadas a saberes ancestrales, la madre tierra y la revalorización cultural.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \n“DESARROLLAMOS HABITOS ALIMENTICIOS A TRAVES DE LA PREPARACIÓN YCONSUMO DE ALIMENTOS SALUDABLES PARA GENERAR CONCIENCIA EN LA  \nCOMUNIDAD EDUCATIVA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Crescencio Benigno Colquehuanca Quia  \n2. Jhovana Huanca Aquino  \nTutora:  \nLic. Anahí Karen Siles Perez  \nCochabamba-Villa Tunari, 2016  \nDEDICATORIA  \nPara nuestras familias, estudiantes quienes con paciencia, comprensión y amor fueron cediendo el tiempo que tendríamos que compartir con cada uno de ellos y ellas, y ahora disfrutarán junto anosotros este paso importante que hemoslogrado dentro nuestra profesión como maestros y maestras.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios, por habernos dado la sabiduría y el conocimiento suficientes para ser profesional que buscan transformar la tarea docente.  \nA los estudiantes , los cuales nos hacen sentiry recordar que tenemos un propósito en esta vida como educadores , permitiéndonos serparte de sus vidas, de sus dificultades , necesidades, alegrías, tristezas, y sobre todode su afecto sincero y puro,forjandoen nuestro corazón y mente todos los días, ese deseo deretribuirles de la misma forma.  \nRESUMEN  \nLa presente sistematización de las Unidades Educativas: “Demetrio Canelas” y “Villa Imperial”, se explica cómo fueron desarrollados las actividades en la buena alimentación para el vivir bien en la integración de áreas de conocimiento a partir del PSP, curriculum base, curriculum regionalizado, para la armonización de los contenidos, a través del plan de desarrollo curricular.  \nEn la realización de la práctica educativa donde participaron los actores de la Educación, puesto que la Nueva Ley de Educación 070 señala que la educación es comunitario, donde los profesores tienen que enseñar a partir de las actividades cotidianas de susexperiencias, así mismo se debe tonar en cuenta el Proyecto Socioproductivo para tomarconciencia de la revalorización de las costumbres ancestrales y culturales, en tal sentidoes necesario que los profesores o profesoras debemos enseñar a concientizar y convivir en contacto directo con realidad y la madre tierra.  \nEl trabajo fue desarrollado después de haber realizado la práctica educativa tanto dentrodel aula como fuera de la misma, los cuales fueron aplicados en la implementación del nuevo modelo educativo, donde se utilizó los diferentes temas como un material educativo de la vida para la vida, el cual se debe a la importancia que tiene el uso eintegración de estrategias de aprendizaje en el rendimiento escolar de los estudiantes.  \nTambién cabe recalcar que la práctica educativa nos permite observar las diferentesexperiencias que se suscitan en el desarrollo de los contenidos, lo cual nos guía para poder realizar la recuperación de experiencias que están quedando en el olvido, ya que algunos de los padres de familia fueron enseñados por sus padres y ello lo transmiten asus hijos, puesto que son experiencias importantes que tienen que ser revalorizados ypuestos en práctica para que sean concientizados en cada Unidad Educativa.  \nLas estrategias metodológicas para la experiencia fueron a partir de las visitas para enfatizar diferentes experiencias vividas en contacto directo con la realidad del contexto, tomando en cuenta los saberes y conocimientos locales de la comunidad para luego revalorizar y poner en práctica estos conocimientos.  \nÍNDICE  \nPgs.  \nAGRADECIMIENTO  \nDEDICATORIA RESUMEN INTRODUCCIÓN .......................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ...........................................................................................3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ..........................................................","cbCaikbI7fIWkonT","https://ap.wps.com/l/cbCaikbI7fIWkonT","pdf",4576560,4,1,292,"Spanish","es",110,"# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n## Relato y análisis colectivo de la experiencia\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización y qué se trabajó en las Unidades Educativas?\",\"answer\":\"La sistematización organiza el desarrollo de actividades de buena alimentación para el vivir bien en “Demetrio Canelas” y “Villa Imperial”, integrando áreas de conocimiento a partir del PSP y del plan de desarrollo curricular.\"},{\"question\":\"Cómo se fundamenta la práctica educativa según la Ley 070 y el enfoque del 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