[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60528-es":3,"doc-seo-60528-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60528,3848291630094,"Emma Wilson","https://eur-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 281","Documento de sistematización de experiencias de transformación educativa elaborado para el Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio (PROFOCOM). El trabajo desarrolla la participación social comunitaria como espacio de apropiación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en la Unidad Educativa “Habana Cuba”. Se describen talleres con madres y padres de familia, la práctica de lengua originaria, la socialización comunitaria y el vínculo dialógico, así como dificultades, limitaciones de tiempo y fortalezas logradas mediante equipos de trabajo y estrategias participativas.","PROGRAMADE FORMACIÓNCOMPREMENTARIADE MAESTRASYMAESTROSENEJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \n“PARTICIPACIÓN SOCIAL COMUNITARIO COMO ESPACIO DE APROPIACIÓN DEL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio– PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Marina Zabaleta Calle  \n2. Margara Quino Condori  \n3. Raúl Chura Gutiérrez  \nTutor  \nLic. Julián Ajllahuanca Larico  \nSantiago de Huata, 2017  \nDEDICATORIA  \nEste trabajo va dedicado a nuestros familiares que nos han apoyado, moralespiritual y materialmente, en el proceso deelaboración del documento de sistematizaciónhasta la culminación de nuestro estudio.  \nAGRADECIMIENTO  \nEn primer lugar agradecemos a Dios por habernos guiado e iluminado con su sabiduría, a la E.S. F. M. “Santiago de Huata” por habernos dado la oportunidad para estudiar, al Lic. Julián Ajllahuanca Larico por guiarnos en la elaboración del trabajo de sistematización y nuestra familia por comprendernos y tolerarnos hasta la culminación de nuestro estudio.  \nINDICE  \nPág.  \nDEDICATORIA ........................................................................................................................  \nAGRADECIMIENTO ...............................................................................................................  \nRESUMEN EN LENGUA CASTELLANA ...............................................................................  \nINTRODUCCION.................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL............................................................................................4  \n2. MARCO METODOLÓGICO....................................................................................... 6  \n3. RELATO COLECTIVO............................................................................................... 8  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ........................................ 13  \n4.1. MAESTRA 1: Marina Zabaleta Calle .............................................................. 13  \n4.2 MAESTRA 2: Margara Quino Condori...........................................................37  \n4.3. MAESTRO 3: Raúl Chura Gutierrez............................................................... 54  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS....75  \n5.1. Comparación de la experiencia educativa en la implementación del  \nModelo Educativo Sociocomunitario Productivo…………………………………....75  \n5.2. Aspectos relevantes...................................................................................... 81  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS ................................................................................ 87  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .............................................................88  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES.............................................................................................. 90  \nANEXOS...................................................................................................................................  \nRESUMEN  \nEl presente documento de sistematización de experiencias de transformación educativa fue realizada en la Unidad Educativa “Habana Cuba” del distrito de educación El Alto 1, que se encuentra ubicado en la Zona Bautista Saavedra Unidad Vecinal “J” del distrito 14,con las y los padres de familia del año de escolaridad del nivel inicial en familia comunitaria. Estos talleres se efectivizaron con la intención de contribuir a las problemáticas del contexto local, nacional y universal. Las cuales atraviesan diferentes situaciones, problemáticas, potencialidades, necesidades latentes que se afrontan desdel","cbCair7m7dDhcSbs","https://ap.wps.com/l/cbCair7m7dDhcSbs","pdf",2324959,3,1,177,"Spanish","es",110,"# Índice\n## Resumen\n## Introducción\n## Marco contextual\n## Marco metodológico\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n## Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Productos y resultados\n## Conclusiones y recomendaciones\n## Bibliografía y fuentes\n## Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central del documento de sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"El documento se centra en sistematizar la experiencia de transformación de la práctica educativa vinculándola con el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo a través de la participación social comunitaria.\"},{\"question\":\"¿En qué unidad educativa y contexto se realiza la experiencia?\",\"answer\":\"La sistematización se realiza en la Unidad 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