[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67358-es":3,"doc-seo-67358-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67358,549758252649,"Ivy","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000253669c5317157?_k=1778319167496531819",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 273","Informe de sistematización de una experiencia educativa en el marco del PROFOCOM, orientada al proceso de almacigo de semillas y trasplante de plantines de repollo en las comunidades Huerta Mayu y Tailaca (Tarata, Cochabamba, Bolivia). Incluye contextualización, delimitación y objeto de la sistematización, preguntas clave, técnicas e instrumentos, cronograma, y relatos de experiencia educativa transformadora con organización de participantes, participación de familias y articulación comunidad-sociedad, además de dificultades, logros y valoración del impacto social.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN  \nRODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA- TARATA  \nSABERES Y CONOCIMIENTOS A PARTIR DEL PROCESO DE ALMACIGO DESEMILLAS Y TRASPLANTE DE PLANTINES DE REPOLLO EN LAS COMUNIDADES HUERTA MAYU Y TAILACA  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Felicidad Tatiana Flores Ledezma  \n2. Sonia Inés Contreras Soto  \n3. Janet Magali Espinoza Mérida  \nTutora: LIC. ADELA CATORCENO GUZMÁN  \nTARATA – COCHABAMBA – BOLIVIA, 2014  \nDEDICATORIA  \nEl presente informe de sistematización de nuestra experiencia educativa, dedicamos con mucho cariño y amor a los:  \nNiños y niñas del distrito Tarata, quienes son la alegríay la esperanza de mañana en cada familia y nuestra mayor inspiración en la profesión de ser maestra y maestro.  \nA nuestras familias, quienes han sido el apoyo permanentemente en todo momento de realización del trabajo.  \nA nuestros colegas maestros y maestras de las Unidades Educativas, quienes nos acompañaron brindándonos apoyo incondicional en todo el procesode la experiencia educativa.  \nAGRADECIMIENTO  \nNuestro profundo reconocimiento y agradecimiento. A: Nuestro Dios creador, que nos dio la vida y la fuerza espiritual para vencer las dificultades y obstáculos.  \nA las autoridades políticas, sociales, departamentales ynacionales comprometidos con el cambio educativo de Estado Plurinacional, y brindarnos oportunidades de continuarcon el fortalecimiento profesional para profundizar la transformación educativa.  \nAl conjunto de profesionales del Ministerio de Educación, quienes con su sabiduría y conocimiento orientaron el procesode implementación PROFOCOM.  \nA los tutores de la Unidad Académica “Tarata” por la orientación con paciencia y dedicación durante nuestra formación en PROFOCOM.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN ................................................................................…………..1  \n1. CONTEXTUALIZACIÓN ............................................................................3  \n1.1. Breve Historia .................................................................................3  \n1.2. Localización de la unidades Educativas ..........................................3  \n1.3. Situación actual de producción agrícola ..........................................3  \n1.4. Situación socio cultural ...................................................................3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ......................................................................5  \n3. DELIMITACIÓN DE LA SISTEMATIZACIÓN.............................................5  \n4. OBJETO DE LA SISTEMATIZACIÓN........................................................5  \n4.1. Objeto teórico .................................................................................5  \n4.2. Objeto practico ...............................................................................5  \n5. PREGUNTAS CLAVES .............................................................................5  \n5.1. Preguntas descriptivas ...................................................................5  \nDESARROLLO....................................................................................................5  \nCIERRE ...............................................................................................................6  \n5.2. Preguntas interpretativas ................................................................6  \n6. TÉCNICAS DE INSTRUMENTO ...............................................................6  \n7. CRONOGRAMA ........................................................................................7  \nRELATO DE EXPERIENCIA EDUCATIVA .........................................................8  \n1. SURGIMIENTO DE LA EXPERIENCIAEDUCATIVA TRANSFORMADORA ..........................................................8  \n2. ORGANIZACIÓN DE LOS PARTICIPANTES","cbCaiuzbGfWUDifu","https://ap.wps.com/l/cbCaiuzbGfWUDifu","pdf",1926751,3,1,106,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Contextualización\n## Breve Historia\n## Localización de las unidades Educativas\n## Situación actual de producción agrícola\n## Situación socio cultural\n# Marco Metodológico\n# Delimitación de la Sistematización\n# Objeto de la Sistematización\n## Objeto teórico\n## Objeto práctico\n# Preguntas Clave\n## Preguntas descriptivas\n## Preguntas interpretativas\n# Técnicas de Instrumento\n# Cronograma\n# Relato de Experiencia Educativa\n## Surgimiento de la experiencia educativa transformadora\n## Organización de los participantes\n## Participación de los padres de familia\n## Articulación campo comunidad y sociedad\n## Desarrollo de los momentos metodológicos\n## Socializadores de saberes\n## Dificultades y logros\n## Valoración del impacto social\n# Relato individual de experiencia educativa","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de 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