[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63258-es":3,"doc-seo-63258-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63258,3848291630094,"Emma Wilson","https://eur-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-270","El trabajo final desarrolla estrategias metodológicas orientadas a una convivencia en armonía desde la sistematización de experiencias educativas desarrolladas durante la gestión 2012 a 2014. Se enmarca en el Programa de Estudio del Sistema Educativo Plurinacional, abordando áreas vinculadas a Valores, Espiritualidad y Religiones, así como Comunicación y Lenguajes. El análisis destaca la implementación dinámica de valores sociocomunitarios mediante textos lingüísticos, expresión oral y escrita, recursos gráficos y lecturas bíblicas, promoviendo reflexión, diálogo y construcción de conocimientos con apoyo de familia, docentes y comunidad.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \n“ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA UNA  \nCONVIVENCIA EN ARMONÍA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Juana del Carmen Quisbert Escóbar  \n2. Prof. Janeth Costano Alvarez  \n3. Prof. Martha Miranda Mendoza  \n4. Prof. Elizabeth Wendy Oporto Enríquez  \nTutor/a:  \nLic. Silvia Quisbert Choque  \nLA PAZ, 2014  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN.………………………………………………………………….… 1  \nANTECEDENTES……………..…..……………………………………………………3  \n1. MARCO CONTEXTUAL …………………………………………..…………….... 5  \n2. MARCO METODOLÓGICO ………………………………………………………. 6  \n2.1. Delimitación de la experiencia ….……..……………………………….……… 7  \n2.2. Objetivos de la Sistematización ………………………………………….……. 8  \n2.2.1 Objetivo Teórico………………………………………………………….8  \n2.2.2 Objetivo Práctico ….…………………………………………………….. 8  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización  \n2.3.1 Preguntas Descriptivas ……………………………………………….. 8  \n2.3.2 Preguntas Interpretativas ………………………………………….….. 9  \n2.4. Técnicas e Instrumentos …………………………………………………........... 10  \n2.5. Cronograma de Trabajo ……………………………………………………..…. 14  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA …………..……… 15  \n3.1. Relatos Individuales……………………………………………………………. 15  \na. Relato de Experiencia,  \nMaestra 1 Juana del Carmen Quisbert Escobar ………………………………….. 15  \nb. Relato de Experiencia  \nMaestra 2 Janeth Costano Alvarez ……………………………..………………… 31  \nc. Relato de Experiencia  \nMaestra 3 Martha Miranda Mendoza ……………………………………..…………49  \nd. Relato de Experiencia  \nMaestra/o 4 Elizabeth Wendy Oporto Enríquez ………………………………..…. 64  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVADE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ……………………………………………………... 81  \n4.1 Aprendemos en aula abiertas …………………………..………………… 81  \n4.2 Materiales educativos de vida …………………………………………… 81  \n4.3 Valores sociocomunitario para “Vivir Bien” …………………………….. 83  \n4.4 Trabajo comunitario ………………………………..………………………. 84  \n4.5 Valoración a su entorno familiar y valorarse a sí mismo ……………… 87  \n4.6 Importancia de la escucha …………..……………..……………………… 89  \n4.7 Hace referencia con mayor énfasis al ser y al decidir …………………. 91  \n4.8 El apoyo de nuestra directora ……………..…………..…………………. 92  \n4.9 Inclusión de todo nuestro entorno …..……………..……………..………….. 93  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ……………………………………………… 95  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ……………………………….. 98  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES …………………………………………….. 101  \nANEXOS  \nAnexo Maestra 1 Juana del Carmen Quisbert Escobar  \nAnexo Maestra 2 Janeth Costano Alvarez  \nAnexo Maestra 3 Martha Miranda Mendoza Anexo Maestra4 Elizabeth Wendy Oporto Enríquez  \nANEXOS COMUNITARIOS  \nRESUMEN EN LENGUA INDÍGENA ORIGINARIA Y CASTELLANO  \nEn la Unidad Educativa República del Ecuador ubicada en la zona de Sopocachi en laav. 6 de agosto Nº 2336 entre Belizario Salinas Y Rosendo Gutierrez se determino la conformación del equipo de sistematización durante la gestión 2012 a 2014 ,el cualllevo a adelante el desarrollo del trabajo comunitario Estrategias Metodológicas para una Convivencia en Armonía, fundamentada en el Programa de Estudio del Sistema Educativo Plurinacional (SEP), en las Áreas de Valores Espiritualidad y Religiones y Comunicación y Lenguajes, cada una con sus caracterizaciones respectivas.  \nUno de los aspectos más importantes del trabajo es que se dio un carácter más dinámico a la práctica de Estrategias metodológicas para desarrollar los valores sociocomunitarios mediante la utilización de textos lingüísticos, expresión oral, escrita, gràfica y de lecturas bíblicassu reflexión y análisis, para lograr una convivencia enarmonía consigo misma (o), con los demás, con la naturaleza y con Dios. Las estrategias Metodológicas son los procedimientos (conjunto de pasos, operaciones) que un estudiante empl","cbCaib2y2ApEFag4","https://ap.wps.com/l/cbCaib2y2ApEFag4","pdf",518013,3,1,106,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Qué propone el trabajo final respecto a la convivencia en armonía?\",\"answer\":\"Propone la implementación de estrategias metodológicas para fortalecer los valores sociocomunitarios, recuperando experiencias educativas a partir de la realidad del contexto escolar. El enfoque busca promover una convivencia armónica consigo mismo, con los demás, con la naturaleza y desde una dimensión vinculada a Dios.\"},{\"question\":\"¿En qué periodo y dónde se desarrolló la experiencia sistematizada?\",\"answer\":\"La sistematización se realizó durante la gestión 2012 a 2014 en la Unidad Educativa República del Ecuador, ubicada en la zona de Sopocachi. El documento describe la conformación del equipo de sistematización y el trabajo comunitario desarrollado en ese lapso.\"},{\"question\":\"¿Qué áreas y recursos se utilizan para trabajar los valores sociocomunitarios?\",\"answer\":\"Se fundamenta en el Programa de Estudio del Sistema Educativo Plurinacional y en áreas como Valores Espiritualidad y Religiones, y Comunicación y Lenguajes. 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