[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62749-es":3,"doc-seo-62749-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},62749,3848291630094,"Emma Wilson","https://eur-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 266","El documento sistematiza una experiencia educativa de la Unidad Educativa “Yanahuaya” orientada a responder a necesidades comunitarias vinculadas a la desnutrición infantil y al escaso hábito de cultivo y consumo de hortalizas. Se implementa el “cultivo de la lechuga y su derivado” como material educativo dentro del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. El trabajo describe la elaboración, funciones, uso y criterios de producción de materiales didácticos, integrando áreas de conocimiento y situaciones de la vida real para favorecer una formación integral y holística.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \nPRODUCCIÓN Y USO DE MATERIALES EDUCATIVOS A PARTIR DEL (PSP) EN  \nLA UNIDAD EDUCATIVA “YANAHUAYA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por LaESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \n1. Prof. Dionicio Maximo Alavi Condori  \n2. Prof. Wilma Limachi Tapia  \n3. Prof. Betzabe Caillante Quenta.  \nDOCENTE TUTOR:  \nLIC.: David Suri Apaza  \nWARISATA –LAPAZ – BOLIVIA  \n2014  \nDEDICATORIA  \nEste trabajo sobre las experiencias transformadoras de las prácticas educativas vadedicado con mucho cariño a nuestros seresqueridos , a nuestros hijos, hijas y a nuestros amigos por darnos un apoyo moral incondicional.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos profundamente a nuestro licenciado porbrindarnos sus conocimientos y sabiduría, desde el iniciode la implementación de la experiencia hasta la conclusión, también a nuestro centro de formación del PROFOCOM y a la Escuela Superior de Formación de Maestros “WARISATA”  \nRESUMEN EN LENGUA ORIGINARIA Pisiyachiy quichwa simipi  \nKay, yachachina yankáy manchayta sumaqllarinanpaq ruwakurqa. kay maskáyyachachiykunata yanaparinapaq imaptinchus yachayllawanpuni runaqa sumaqta kawsarin.  \nKay mask'ay qillqarikunanpaq tukuy instrumentos nisqata apaykachakurqa .ajinamanta kay yachakuqkunaq chámpaykunasninta qhawarinapaq ayin sinchímanta.  \nAjinamanta, kay mask'ay sut'inchanapaq ch'ampakunaq allinchayninta taripanapaq.  \nKay llamk'ay riqsichiyqa” MATERIALES EDUCATIVOS” nisqa' apaykachaymanta chantaimatachus kay mask'ay wakichinkun Kay “Yanahuaya” llajtapi yachaywasipi yachakuqkuna pantasqankuta khawarispa kay tucuy áreas nisqa yachaypi.  \nKay chámpakunata chinkarichinapaq kay materiales didácticos nisqawan llankárikurqa, sitímanta rimarispa nisunchiq kay cuadros didácticos nisqa, jinayataj kay materiales reales nisqa.  \nKay materiales didácticos nisqawan manchayta yachakujkunata kamachikurqa, ajinamanta yachayta japínankupaq.  \nJuk kaq táqapi maskáymantasutínchay, Yanhuaya llajtamanta rimarikun, maychus kay Ciencias Sociales, población, economía nisqa. Jinayataj yachaywasimanta rimarikun ¡maynachuschayta.  \nIskay kaq táqapi, maskáymanta sutínchay, coordinación nisqañan, acciones concretas nisqa wakichiy ima riqsichikunqa.  \nKimsa kaq táqapi, qhawaykuna riqsichikunqa, qay willaykuna, datos nisqa wakichisqa, willaykunajuch'uyachisqa ima riqsichikullanqataq.  \nTawa kaq t'aqapi, mask'aymanta, t'ukuriy ruwakunqa, análisis de mikhunapax lechugasta allin tucuy runasta, chanta tukuchay, juch'uyachiy ima ruwakunqa.  \nRESUMEN EN LENGUA CASTELLANA  \nEl equipo de profesores de la Unidad Educativa “Yanahuaya” priorizamos en una de las necesidades de la comunidad que es la desnutrición de los niños y niñas, la falta de habito del cultivo y consumo de hortalizas, en el afán de mejorar la nutrición de los niños y niñas dela comunidad, principalmente el aprendizaje de ahí hemos visto por conveniente implementar“el cultivo de la lechuga y su derivado como material educativo en el proceso deaprendizaje” aparttir de ésto valorarmos y recuperamos rnuestras experiencias para la producción de prácticas educativas transformadoras que permitieron concretizar el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y, de este modo, aportamos a la educación para que responda a nuestras realidades y permita la formación integral y holística.  \nExperimentamos la “Producción de Materiales Educativos” en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario productivo elaboramos materiales educativos desde una visión coherente con el Modelo Sociocomunitario Productivo. Enfatizando en el mateiral de la vida para la vida, que es fundamental para establecer la diferencia de lo que entenderemos por „medio‟ y material educativo, así como la visión que tenemos sobre los materiales educativos desde el Modelo Sociocomunitario Productivo. Asimismo, señalas cuáles son las funciones de los materia","cbCaiu7ebZR8pXqD","https://ap.wps.com/l/cbCaiu7ebZR8pXqD","pdf",1933871,4,1,136,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Resumen\n## Resumen en lengua originaria\n## Resumen en lengua castellana\n# Desarrollo de la experiencia\n## Producción y uso de materiales educativos\n## Uso en situaciones reales y articulación por áreas","[{\"question\":\"Cómo se relaciona la experiencia con el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo?\",\"answer\":\"Se elaboran materiales educativos desde una visión coherente con dicho modelo, estableciendo la diferencia entre “medio” y “material educativo”, y organizando su uso en momentos metodológicos como práctica, teoría, valoración y producción.\"}]",1783974734,209,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":28},"categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-266","",{"@graph":36,"@context":77},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-266/62749/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cómo se relaciona la experiencia con el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo?","Question",{"text":75,"@type":76},"Se elaboran materiales educativos desde una visión coherente con dicho modelo, estableciendo la diferencia entre “medio” y “material educativo”, y organizando su uso en momentos metodológicos como práctica, teoría, valoración y producción.","Answer","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":79,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":81,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":84},[85,90,94,98,102,104,108,112,116,120],{"id":86,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":87,"show_sort_weight":88,"slug":89},39,"Cómic",60,"comic",{"id":91,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":92,"show_sort_weight":88,"slug":93},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":88,"slug":97},38,"Examen","exam",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":88,"slug":101},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":88,"slug":103},"research-report",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":106,"show_sort_weight":88,"slug":107},37,"Literatura","literature",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":110,"show_sort_weight":88,"slug":111},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":88,"slug":115},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":88,"slug":119},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":88,"slug":123},24,"Tecnología","technology"]