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Desarrolla la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, articulando orientaciones metodológicas para extraer y comunicar saberes desde la realidad. Integra el proyecto socioproductivo de fortalecimiento de la cultura del cuidado del medio ambiente mediante reciclaje e implementación de un huerto hortícola, con participación crítica y reflexiva de la comunidad, y presenta comparación, análisis, productos, resultados, conclusiones y 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 n     Drbcuenk  \u003Cbr>ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASYMAESTROS“ENRIQUE FINOT”  \u003Cbr>UNIDAD ACADÉMICA“VALLEGRANDE”  \u003Cbr>“DESARROLLAMOS HABITOS DE CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE A TRAVÉS DE  \u003Cbr>ESTRATEGIAS METODOLOGICAS EN LA U.E.SOR ANITA ENGELHARDT PARA  \u003Cbr>VIVIR EN CONVIVENCIA CON LA MADRE TIERRA”  \u003Cbr>Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado  \u003Cbr>por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria  \u003Cbr>de Maestrasy Maestros en Ejercicio-PROFOCOM-SEGUNDA FASE  \u003Cbr>Equipo de Sistematización:  \u003Cbr>Prof.Claudia Maribel Lino Alvarez  \u003Cbr>Prof.Pamela Meza Vega  \u003Cbr>Prof.Verónica Pérez Zurita  \u003Cbr>Vallegrande,2015   |\n| --- | --- |\n\n# AGRADECIMIENTO\n\nA DIOS:Por guiarnos y darnos esperanza como personas,quepueden superarse día a día.  \nA NUESTRAS FAMILIAS:Por su valioso apoyo y esfuerzo quehicieron fortalecer nuestra confianza para alcanzar nuestrasmetas.  \nA NUESTROS ESTUDIANTES:Quienes fueron los verdaderosactores de este proceso educativo,ya que con la alegría de sujuventud nos alientan en nuestro trabajo  \nA LA UNIDAD ACADÉMICA DE VALLEGRANDE:Por albergar en sucasa de estudios a personas que tienen los mejores deseos deformación,para que el Proceso de Educación evolucione en unsentido positivo,originando una actitud productiva que nospermita Vivir Bien.  \nANUESTROS FACILITADORES:Por brindarnos las orientaciones  \nprecisas para alcanzar nuestros objetivos y hacernos parte de larevolución educativa.  \nINTRODUCIÓN…………………………………………………………………………………………………………………  \nPag.1  \nI.  \nMARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………  \nPág.4  \nPag.4  \n1.1 Descripción de la Provincia Vallegrande………………………………………………………………………………………  \n1.2 Descripción de la Unidad Educativa \"Sor Anita Engelhardt………………………………………………  \nPag.4  \nPág,6  \nII. MARCO METODOLOGICO…………………………………………………………………………………  \n2.1 Proyecto socioproductivo……………………………………………………………………………………………………………  \nPág.6  \n2.2 Objetivos holísticos de los Planes Anuales Bimestralizados…………………………………………  \nPág.6  \n2.3 Objetivos holísticos de los Planes de desarrollo curricular………………………………………………  \nPág.8  \n.RELATO COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nⅢ.  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA…………………………………………  \nPág.11  \n3.1 Relato colectivo dela experiencia……………………………………………………………………………………………  \nPág.11  \n3.2 Relato individual de la experiencia……………………………………………………………………………………………  \nPág,16  \nProf.Claudia Maribel Lino Alvarez…………………………………………………………………………………………………………………  \nPág.16  \nProf.Pamela Meza Vega………………………………………………………………………………………………………………………  \nPag.25  \nPág. 36  \nProf.Verónica Pérez Zurita…………………………………………………………………………………………  \nIV. COMPARACIÓN,ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS  \nEDUCATIVAS…………………………………………………………………………………………………………………  \nPag.49  \n4.1 Comparación de la experiencia vivida a partir de la Educación tradicional, 1565y  \n070“Avelino Sinani y Elizardo Pérez”……………………………………………………………………………………………  \nPág.49  \nPág.52  \n4.2 Dialogo colectivo sobre los aspectos relevantes……………………………………………………………………………  \nPág.60  \nV.PRODUCTOSY RESULTADOS………………………………………………………………………………………………………………  \nPág.62  \nVI.CONCLUSIONESY RECOMENDACIONES………………………………………………………………………………………  \nPág.64  \nBIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………  \nANEXOS  \n# RESUMEN\n\nLa Educación Socio Comunitaria se ha implementado desde la aprobación de la Ley 070Avelino Sinani y Elizardo Pérez,que nos pemite poner en práctica el Nuevo ModeloEducativo Socio Comunitario Productivo;como uno de los pilares fundamentales de lapráctica docente,desde las orientaciones metodológicas Práctica,Teoria,Valoración yProducción,como una manera de extraer y hacer comunicables los conocimientos quese producen en la concreción de nuestras prácticas educativas,a partir de la realidad,con la intencionalidad de lograr un t","cbCaitcORNM6t5fG","https://ap.wps.com/l/cbCaitcORNM6t5fG","pdf",2531169,237,"Spanish","# AGRADECIMIENTO\n# RESUMEN\n# INTRODUCCIÓN\n# Marco contextual\n## Descripción de la Provincia Vallegrande\n## Descripción de la Unidad Educativa “Sor Anita Engelhardt”\n# Marco metodológico\n## Proyecto socioproductivo\n## Objetivos holísticos de los Planes Anuales Bimestralizados\n## Objetivos holísticos de los Planes de desarrollo curricular\n# Relato colectivo-individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación con la educación tradicional\n## Diálogo colectivo sobre aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Organizar y comunicar la experiencia educativa lograda, vinculándola a la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y a la transformación de maestros y estudiantes mediante prácticas realizadas con participación de la comunidad.\"},{\"question\":\"¿Qué marco normativo y educativo sustenta la implementación del modelo?\",\"answer\":\"La Educación Socio Comunitaria se implementa desde la aprobación de la Ley 070 Avelino Sinani y Elizardo Pérez, orientada al Nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo.\"},{\"question\":\"¿Cuál fue el proyecto socioproductivo y cómo se relaciona con las prácticas educativas?\",\"answer\":\"Se desarrolló el fortalecimiento de la cultura del cuidado del medio ambiente a través del reciclaje de residuos orgánicos e inorgánicos y la implementación de un huerto hortícola, incorporándolo a las planificaciones y actividades curriculares.\"}]","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-266 | PDF",1789895949,365]