[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62748-es":3,"doc-seo-62748-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},62748,3848291630094,"Emma Wilson","https://eur-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-265","Trabajo final de sistematización de experiencias sobre la aplicación de estrategias metodológicas a partir de la práctica de elaboración de refresco de noni en unidades educativas Palos Blancos “A”, San Martín de Agua Rica. El documento reconstruye el proceso de enseñanza y aprendizaje, organiza objetivos teóricos y prácticos, define preguntas clave y utiliza técnicas e instrumentos con cronograma. El análisis colectivo compara relatos individuales, identifica aportes para aprendizajes vinculados al nuevo modelo educativo y orienta conclusiones y recomendaciones hacia una educación intercultural y descolonizadora, con enfoque integral y comunitario.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \n“APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS APARTIR DE LA PRÁCTICA DE LA ELABORACIÓN DEL REFRESCO DE NONI, EN LAS UNIDADES EDUCATIVAS PALOS BLANCOS “A”, SAN MARTIN DE AGUA RICA”  \nTRABAJO FINAL PARA OPTAR EL GRADO ACADÉMICO DE LICENCIATURA OTORGADO POR LA ESFM EN EL MARCO DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA DE MAESTRASY MAESTROS EN EJERCICIO-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \n1.TRIFONIA MAMANI CHOQUE  \n2. EUSEBIA NELY PORCO PACARA  \nTUTORA:  \nLIC . JUDITH ARANA FLORES  \nLA PAZ, 2014  \nDEDICATORIA  \nA DIOS: Por su infinito amor, misericordia y protección que cada día me brinda. Siendo el apoyomás fundamental en la consecución de otro logro y satisfacción como es la finalización de esta sistematización de experiencia.  \nA LA LICENCIADA JUDITH FLORA ARANA FLORES:  \nPor su paciencia y perseverancia en su asesoría. A LOS/AS NIÑOS, NIÑAS DE MI ESCUELA: Quienes estuvieron conmigo en todo momento, este triunfo va para ellos.  \nA MIS COLEGAS Quienes estuvieron conmigo compartiendo experiencias, siempre los llevaré en mi corazón.  \nAGRADECIMIENTO  \nMis gratitudes a cuantos espíritus han hecho posible larealización y la culminación del presente trabajo de sistematización.  \nAgradezco al Programa de Formación  \nComplementaria PROFOCOM y a todas las personas que directa o indirectamente nos ayudaron en todo el camino recorrido de la realización de este trabajo de investigación y que no alcanzara a mencionar en estaslíneas. Al SER que para mí representa el amor infinito y que me dio las fuerzas suficientes para superar lasadversidades encontradas a lo largo de este camino yllegar hasta el final sin darme por vencido.  \nÍNDICE  \nPag.  \nINTRODUCCIÓN 1  \nANTECEDENTES 3  \n1. MARCO METODOLÓGICO 4  \n1.1 Delimitación de la experiencia 4  \n1.2. Objetivos de la sistematización 4  \na) Objetivos teóricos 4  \na) Objetivo practico 4  \n1.3. Preguntas claves de la sistematización 4  \na) Preguntas Descriptivas 4  \nb) Preguntas Interpretativas 5  \n1.4. Técnicas e instrumentos 5  \n1.5. Cronograma del trabajo 6  \n2. MARCO CONTEXTUAL 9  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA 10  \n3.1. Relatos individuales 10  \na) Relato de Experiencia Profesora, maestra 1 Trifonia Mamani Choque 10  \nb) Relato de Experiencia Profesora, maestra 2 Profesora Eusebia Nely Porco Pacara 25  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA 39  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS 53  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 54  \n7 BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES 56  \n8 ANEXOS  \nAnexo Prof. Trifonia Mamani Choque Anexo Prof. Eusebia Nely Porco Pacara  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencias de la elaboración de refresco denoni como estrategias metodológicas de esta manera los estudiantes adquieren una educación contextualizada que conduzca al Vivir Bien.  \nLos objetivos prácticos y teóricos están orientados; el primero está vinculado qué hacer con la sistematización una vez realizada y presentada como documento, el segundo dirigido para que nos va servir ese documento en el posterior.  \n. La reconstrucción de experiencia tiene por objetivo de recuperar todo los pasos que han vivido durante los proceso de enseñanza y aprendizaje, es decir se trata de especificar lo que se ha experimentado durante la actividad en el aula con los estudiantes para esto serequiere momento importantes y anecdóticos, como ser : aspectos de la experiencia en el aula, durante que periodo de tiempo, lugar de realización de la experiencia, preguntas clave, materiales analógicas a utilizarse, instrumentos y otros aspectos importantes.  \nEl equipo de sistematización ha visto por conveniente analizar e interpretar las estrategiasmetodológicas que generan nuevas aprendizajes de saberes y conocimiento que estánincorporados en el curricular de nuevo modelo educativo para implementar el proceso deaprendizaje descolonizador , a partir de los momentos de práctica , teoría, valoració","cbCaindhl3mIYys6","https://ap.wps.com/l/cbCaindhl3mIYys6","pdf",1428125,2,1,85,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma del trabajo\n# Marco contextual\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización?\",\"answer\":\"Revisar y sistematizar experiencias relacionadas con la aplicación de estrategias metodológicas a partir de la práctica de elaboración de refresco de noni, recogiendo información en el periodo señalado entre 2013 y 2014.\"},{\"question\":\"Qué busca revalorizar el trabajo en la práctica educativa?\",\"answer\":\"Revalorizar el rescate de conocimientos y saberes de los ancestros e incorporarlos en la práctica educativa, analizando factores de alienación y distorsión de costumbres y tradiciones.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el análisis de la experiencia?\",\"answer\":\"Incluye reconstrucción de la experiencia, relatos individuales de las profesoras participantes y una comparación, análisis e interpretación colectiva para extraer productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.\"}]",1783974733,131,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-265","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,47,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",{"item":48,"name":12,"@type":43,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-265/62748/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el propósito central de la sistematización?","Question",{"text":75,"@type":76},"Revisar y sistematizar experiencias relacionadas con la aplicación de estrategias metodológicas a partir de la práctica de elaboración de refresco de noni, recogiendo información en el periodo señalado entre 2013 y 2014.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Qué busca revalorizar el trabajo en la práctica educativa?",{"text":80,"@type":76},"Revalorizar el rescate de conocimientos y saberes de los ancestros e incorporarlos en la práctica educativa, analizando factores de alienación y distorsión de costumbres y tradiciones.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Cómo se organiza el análisis de la experiencia?",{"text":84,"@type":76},"Incluye reconstrucción de la experiencia, relatos individuales de las profesoras participantes y una comparación, análisis e interpretación colectiva para extraer productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]