[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63250-es":3,"doc-seo-63250-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63250,1649267921044,"Ava Thompson","https://us-avatar.wpscdn.com/avatar/1800007509477c92dfb?_k=1782875107921204101",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-264","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de una experiencia transformadora de práctica educativa vinculada al proyecto socio productivo en las unidades educativas “República de Canadá” y “Alcides Arguedas”. La experiencia parte de la práctica “Reciclaje de botellas pett como estrategia metodológica de saberes y conocimientos en el cuidado de la Madre Tierra” para promover que estudiantes construyan aprendizajes mediante actividades dinámicas y participativas. Se desarrollan marco contextual y metodológico, preguntas clave, técnicas e instrumentos, relatos individuales, comparación colectiva, productos y resultados, además de conclusiones y recomendaciones orientadas a valorar el reciclaje.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLIVAR”  \n“RECICLAJE DE BOTELLAS PETT COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA DE SABERES Y CONOCIMIENTOS EN EL CUIDADO  \nDE LA MADRE TIERRA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestrasy Maestros en Ejercicio – POFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Ruperta AlanocaHuaycho  \n2. Magdalena Beatriz Chavarry Valderrama  \n3. Freddy Gonzales Ibarra  \n4. Nelly Isabel Jove Coaquira  \nTutor:  \nLic. Humberto Chalco Aguilar  \nLA PAZ, 2014  \nDEDICATORIA  \nA Dios.  \nA mis padres Juanay Juan.  \nA mis hijos Erikay Cinthia.  \nA mis compañeras(os) .  \nA Dios.  \nA mis padres Susanay Francisco. A mis hijos Jefferson y Jersit.  \nA mis compañeras (os) .  \nA Dios.  \nA mis padres Primitivay Ignacio.  \nA mi esposa Ángela A mis hijos Jesúsy José. A mis compañeras (os) .  \nA Dios.  \nA mis padres Berthay Teófilo.  \nA mi hija Harlem  \nA mis compañeras (os) .  \nAGRADECIMIENTOS  \nA nuestro Supremo Creador por la vida que nos dio.  \nA nuestros padres por su guíay su inmenso amor.  \nA Lic. Humberto Chalco Aguilar, no solo por ser nuestro facilitador, sino por motivarnos a continuar.  \nA esta alta casa superior de estudios.  \nINDICE GENERAL  \nI N T R O D U CC I Ó N ..................................................................................................... 1  \nANTECEDENTES ............................................................................................................. 3  \n1. MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................. 6  \n2. MARCO METODOLÓGICO...................................................................................... 10  \n2.1 Delimitación de la Experiencia ....................................................................... 10  \n2.2 Objetivos de la Sistematización ..................................................................... 10  \na) Objetivo Teórico .............................................................................................. 10  \nb) Objetivo Práctico ............................................................................................. 10  \n2.3 Preguntas Claves de la Sistematización ........................................................ 10  \na) Preguntas Descriptivas ................................................................................... 10  \nb) Preguntas Interpretativas................................................................................ 11  \n2.4 Técnicas e Instrumentos................................................................................. 12  \n2.5 Cronograma de Trabajo .................................................................................. 13  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ..................................................................................... 14  \n3.1 Relatos Individuales ........................................................................................ 14  \na) Relato de Experiencia, Maestra 1. Ruperta Alanoca Huaycho ..................... 14  \nb) Relato de experiencia, Maestra 2 MAGDALENA BEATRIZ CHAVARRY VALDERRAMA ........................................................................................................ 27  \nc) Relato de Experiencia, Maestro 3 FREDDY GONZALES IBARRA ................ 37  \nd) Relato de Experiencia, Maestra 4 NELLY ISABEL JOVE COAQUIRA ............. 49  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS............... 59  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS .............................................................................. 75  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................ 76  \nB I B L I O G R A F Í A .................................................................................................","cbCaicLY0jLcEHq5","https://ap.wps.com/l/cbCaicLY0jLcEHq5","pdf",1716876,3,1,116,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n## Marco contextual\n## Marco metodológico\n### Delimitación de la experiencia\n### Objetivos de la sistematización\n### Preguntas clave de la sistematización\n### Técnicas e instrumentos\n### Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito principal de la sistematización presentada?\",\"answer\":\"Sintetiza una experiencia transformadora de práctica educativa ligada al proyecto socio productivo, enfocada en enseñar y promover el reciclaje como estrategia metodológica para generar saberes y conocimientos, especialmente para el cuidado de la Madre Tierra.\"},{\"question\":\"Qué práctica educativa guía el trabajo y con qué propósito?\",\"answer\":\"La práctica “Reciclaje de botellas pett” se usa como estrategia metodológica para concientizar a las(os) estudiantes sobre la importancia del reciclaje en el cuidado de la Madre Tierra.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el análisis de la experiencia en el documento?\",\"answer\":\"Incluye un marco metodológico con objetivos, preguntas clave, técnicas e instrumentos y cronograma; luego presenta relatos individuales de las maestras y maestros y culmina con comparación, análisis e interpretación colectiva, además de productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.\"}]",1783976965,179,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-264","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-264/63250/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el propósito principal de la sistematización presentada?","Question",{"text":75,"@type":76},"Sintetiza una experiencia transformadora de práctica educativa ligada al proyecto socio productivo, enfocada en enseñar y promover el reciclaje como estrategia metodológica para generar saberes y conocimientos, especialmente para el cuidado de la Madre Tierra.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Qué práctica educativa guía el trabajo y con qué propósito?",{"text":80,"@type":76},"La práctica “Reciclaje de botellas pett” se usa como estrategia metodológica para concientizar a las(os) estudiantes sobre la importancia del reciclaje en el cuidado de la Madre Tierra.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Cómo se organiza el análisis de la experiencia en el documento?",{"text":84,"@type":76},"Incluye un marco metodológico con objetivos, preguntas clave, técnicas e instrumentos y cronograma; luego presenta relatos individuales de las maestras y maestros y culmina con comparación, análisis e interpretación colectiva, además de productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]